摘 要：学以致用，是学习的根本目的。把数学知识应用到实际生活中，解决生活中的困难。数学教学与实际生活完全隔离开来了的教学是失败的教学，很多学生，甚至可能是一个相当聪明的孩子，都不会把学过的知识不会用于生活。对于此类学生，作为教师的我们应能及时对症下药，在教学中帮助他们跨越这道困难，那么他们的思维定然會豁然开朗。

关键词：数学;知识;现实;生活

由此我想到如何让我们的学生找到数学与生活衔接点，与大家分享：

一、 数学语言通俗化

在小学课堂教学的师生交往中，主要是通过言语交流。但同一堂课不同的教师教出来的学生接受程度大不一样，主要还是取决于教师的语言素质如何。尤其是在我们数学课堂中，要将抽象化的数学使学生形象地接受，一个没有高素质语言艺术的教师是不能胜任的。看似枯燥无味的数学，实则里面蕴藏着许多生动有趣的东西。如何让学生体会到这一点，从而乐学、爱学，这就需要教师在传授知识过程中，用生动幽默的语言将学生牢牢吸引住。在保证数学本身的科学前提下，教师有时还需要列举通俗的实例，引用形象的比喻，以便于学生的理解。

二、 数学概念形象化

学生对于数学缺乏兴趣，很大一部分原因来自不能理解数学中的术语，即概念。特别是在新授课中，往往有一部分同学对有些数学概念一字不解。这就需要我们用生动形象的语言对其循循诱导。

如循环小数的概念，可以让学生讲永远讲不完的故事，“从前，山上有座庙，庙里有个老和尚;再说从前山上有座庙……”通过实例初步感知“不断重复”，再引出“循环”的概念，便会带给学生具体深刻的理解。