蔡明

这篇小文，几次提笔，又几次搁浅，始终觉得思虑不周。近期读了刷屏网络的《南京家长已疯》一文，再次引发了我的表达冲动。

我想说的第一个问题是“家长”。

至少有三重理解。

一是指未成年人的父母或监护人。使用频率相当高的地方主要是学校，如“开家长会”“家长学校”，甚至是“带家长”。

二是指一家之主。特别是从前的大家庭，比如，高老太爷、祁老太爷、贾母这样的人。当然，现代社会也有四世同堂、五世同堂的大家族中的族长，德高望重的长辈，往往成为大家庭每个成员心目中的家长。

三是家长也是“长”。一方面是辈份高、年龄大的人，另一方面是集责权一身的家中首长。没有领导力、没有担当的长辈是没法胜任家长一职的。

家长的一举一动、一言一行，家长的兴趣爱好、天赋资质，对于家庭和家庭成员来说，影响力是相当大的。特别是家长的定力，对于家庭幸福与每个人的身心健康来说，实在是太重要不过了。

由此就涉及到什么是定力的问题。

至少也有三层涵义。

“定力无涯不可称，未知何代坐禅僧。”这是唐代钱起《题延州圣僧穴》中的诗句，这里的定力是佛家语，是伏除烦恼妄想的禅定之力，与信力、进力、念力、定力、慧力等并提。有了这破恶成善之“五力”，离开悟之日不远矣。

“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这是大家很熟悉的诗句，是郑板桥的《竹石》诗。这是在赞美石竹不为恶劣环境所动的定力，当然，更是在褒人，托竹言志。由此我们可以从中联系到人类自身，所谓定力，是指处变不惊、把持自我的意志力。

而我們生活中常说的定力已经不再是佛教专用语，也不只是指坚强的意志力，而是有多种内涵复合而成的特别的词汇。是坚持力、意志力、忍耐力、拒惑力、预判力、辨别力、领导力等诸力之集合体。

有定力的家长，一般情况下，不为外物所役，不会随波逐流，不被假象所惑，不为名利而动，更不会人云亦云，失去自我。

面对“减负=制造学渣”的这种夸张，有定力的家长，不可能发疯，因为，他们会基于理性思考。

“减负”是“减轻中小学生过重课业负担”的缩写，是相对于“重负”“没有必要的负担”和“不能承受之重”而言的，并不是没有负担，没有正常的负担。学习，从来就不是一件没有负担的事。“学如逆水行舟”“书山勤为径，学海苦作舟”等等，读书辛苦的道理不因古今而改变。但是，让柔弱的孩子每天有做不完的题目、背不完的书、考不完的试，连周末假日也要送进补习班，这样的负担再不“减”，怎么得了？

“学渣”呢？是一个网络词汇，基本特征是那些学习态度不端正、学习习惯较差、经常逃课或不完成作业、即使上学也总喜欢坐教室后排或角落里、学习成绩常常垫底的极个别学生。但稍稍一想便明白了，即使不减负，也会有这样的“学渣”。可以说，和“减负”没有半毛钱关系。况且“学渣”这样的表达，虽是网络语言，是相对于“学魔”“学神”“学霸”而言的，不含贬义。但我以为，还是不怎么顺耳，毕竟汉语中的“渣”，和“差”“烂”表义相近。

只要把思考落在理性的空间，我们便会发现“减负=制造学渣”不是等式。

面对搜查孩子书包、三点钟孩子就放学回家等种种“运动式”的督查行为，有定力的家长，也不可能发疯，因为，他们会有基本的预判。

这种从一个极端走向另一个极端的管理行为，或者是管理水平太差，简单“一刀切”，这肯定要再次纠偏的;或者是矫枉过正的权宜之计，下一步肯定会微调、修补的。而事实上，南京市教育局在第一时间便作出了回应，并承认理解和执行政策有偏差。因此，有定力的家长会相信，只要假以时日，一切都会正常起来的。

每个家长都想让自己的孩子读重点上名校，这是人之常情。谁不望子成龙、望女成凤呢？但教育部门划分了试教区，虽然这种划分本身不一定就科学，家长们还是接受的;同样是一个试教区的，依然上不了最好的幼儿园或小学或初中，可教育部门和学校说了“摇号”，这和抓阉、碰运气没什么两样，家长最后还是理解了。

为什么呢？因为，家长有定力。而这种定力，是从国情、实情和常情出发的，是源自于理解力、预判力和理性的思考力。

家是最小国，国是最大家。家长的定力，从某种意义上说，正是家庭稳定、国家安定必不可少的素质。

编辑 王淑娟 623358414@qq.com