高开颜 长沙环境保护职业技术学院

引言

计算机如今已经成为人们生活中必不可少的一部分，如果想要把数学教学的内容提升上去，就应该利用计算机进行数学实验的教学。传统的数学教学方式具有很多弊端，利用计算机进行数学实验的方式能够很好的避开这些弊端，并且使数学教学的内容发生很大改善。这种方式也更加受学生的欢迎，能够极大的提升学生的学习兴趣，让他们接触到更先进的数学知识，提升学习效率，能让高职教学更加有效。在学校学习的过程中学生可以根据自己的兴趣主动选择学习内容，通过计算机迅速提升自己的数学水平。并且能够熟练的掌握和使用各种类型的数学软件及模型工具，能够在校期间就对计算机数学模型以及软件操作拥有极大的实践经验，对高职学员以后的就业和工作具有很大的好处。

一、传统高职数学教学困难及现状

（一）授课方式

在传统的高职数学教学课堂上，老师总是采用最原始的方式进行板书，就算如今已经有了多媒体教学，但是老师的多媒体内容也只不过是板书的另外一种形式。如今的高职教学对学生数学能力的提升还是在死记硬背的阶段，还有计算能力的提升，只不过是把一个个的学生变成一台台的计算器。有许多学生在课堂上只是在重复性的背各种各样的公式，并且做一些应用题，他们的实际数学思想并没有提升，反而是计算能力得到了锻炼，通过各种各样类型的习题让他们的计算能力得到了提升，数学思想却没有丝毫长进，这种形式的教学并不能得到真正的高职数学人才。重复性的计算完全可以由计算机完成，各种类型的公式也不需要死记硬背，计算机里都有呈现。

（二）教学内容

老师对学生的教学主要还是传授学生各种计算的技巧，并且在高职的教学课堂上我们很少看到学生真正解决一些实用的数学问题，他们解决的一些数学问题与现实并没有太多关联，导致学生在真正走上工作岗位后很难意识到自己在学校里学的东西能够如何运用，反而需要重复积累大量的工作经验，在学校中并没有真正锻炼出他们的工作能力，教学内容十分枯燥、学生兴趣不高，反而有点类似于初中高中数学能力的训练，真正对问题的思考并没有在高职教学的内容中体现出来。老师的教学内容还局限在公式以及定义的传授上面，这些教学内容已经逐渐与时代脱离轨道，甚至一些课本上的知识和定力早已经被现在的技术淘汰。

（三）学生组成

在如今的社会上高职学生依然是良莠不齐，对很多学生来说他们初中毕业后没有上高中，而是上了职业技术学校，但是有一些学生是高考后才进入这种高等职业技术学校。每个学生在初级阶段的基础并不相同，但是进入高职后学习环境并不能给他们带来更多努力的氛围。而且有很多学生在学习中逐渐失去了兴趣，他们只想着毕业后快速找到工作，整体比较浮躁，没有一个静下心学习的学习环境，对学习也没有太大兴趣，学生成员素质普遍较低、学习能力也不强。这种情况下很难让老师通过普通的课堂教学让他们学习到更多知识，学习到更多知识后，他们对知识的运用能力也非常差。

二、计算机数学实验教学优势

（一）教学方式新颖

随着时代的进步，计算机早已经成为我们生活中不可或缺的一部分。如今计算机在各个行业都得到了很多应用，为了能够在教学中引起学生的兴趣，我们不妨引入这种最新颖的教学方式。学生在计算机课上可以利用自己喜欢的资源，也可以利用各种类型的教学模式，但让学生在计算机上完成一些问题的解决。通过老师在计算机上的实际操作授课可以极大程度引起学生的学习兴趣，让他们明白计算机不仅可以用来打网络游戏，还可以在生活的方方面面起到巨大的作用，让他们自己主动开发计算机的使用功能。

（二）教学内容先进

曾经的课堂教学只局限于公式以及定理的传授，学生只不过是利用公式以及定理解决一个又一个试卷上死板的问题，很少能够真正锻炼自己的数学思维。而计算机数学教学可以让学生利用计算机上广阔的资源，不用再死记硬背一些公式和定理，反而可以利用计算机本身的程序进行计算，并且找出最合适使用的函数以及定理。可以利用计算机软件处理一些较难的问题，也可以让他们尽早接触到工作中所利用的一些计算机软件以及计算机的模板。这样培养出来的高职数学人才才最适合现在这个社会，他们毕业后也能迅速适应工作环境。

三、计算机数学实验教学方法

（一）数学结论主动验证

对于一些数学课本上的公式和定理，老师曾经的传统教学方式只不过是让学生死记硬背，一些推导过程也直接由老师告诉学生。而且这些推导过程在以后根本就用不到，学生所需要的只不过就是那个公式和定理而已。所以，大部分情况下学生对公示的推导都不求甚解，只是能够利用而已。但是这种死记硬背的数学教学方式只不过提升的是学生的计算能力，对学生的数学思想没有任何好处。数学课本上的公式和定理的推导可以在计算机上直观的体现出来，让学生主动探索这个过程，可以让学生根据计算机上的一些软件以及模型通过自己的方法以及小组共同协作的方式推导出一些公式和定理，这样数学思想能够逐步提升。

（二）数学问题主动解决

平时对于课本上学习到的知识学生只不过是利用题海战术巩固自己所学，但是在计算机教学模式下学生不可能再利用这样的方式让自己对题目印象深刻，他们所需要的不是做题，而是解决问题。解决实际生活中所遇到的各种数学难题也可以让他们提前接触到自己工作的内容，从而迅速积累大量的工作经验。各种实际问题可以让他们在计算机上解决完成，利用计算机上现有的公式和定理以及计算机强大的计算能力可以让他们迅速完成各种类型实际问题的解决，迅速提升学习能力的同时也能积累大量的工作经验，从而成为适应社会的人才。

四、结束语

当今时代所需要的并不是流水线上的工人，高职的学生也可以成为社会上的顶端人才。但是在教学过程中要对高职学生因材施教，不能利用传统的方式堵塞所有学生的前进道路，大量的学生在高职枯燥的学习中失去了学习兴趣，也失去了学习能力。毕业后很难找到适合自己的工作，在工作过程中也很容易失业。所以要找准高职学生的真正弱点，通过计算机和教学实验的结合，提升学生的数学思想，让他们认识到真正的数学教学是什么样子的。并且让他们脱离最原始的教学方式，开动自己的头脑，丰富自己的数学经验，通过自己动手动脑利用最先进的计算机技术构建属于自己的知识网络。数学实验是最不可或缺的，只有在不断实践中才能认识到真正的工作问题，千篇一律的数学计算题并不能锻炼出真正的数学思想。