程弋可 四川省成都市财贸职业高级中学校

引言

信息技术发展的浪潮下，微时代的到来促使人们的生活更加便利。随着课程体系的不断完善，微课程也出现在了课堂教学之中，在中职信息技术教学中广泛的运用微课程，可以有效的结合信息技术教学的多方面的情况，设计微课程进行知识学习。中职学生课程技术学习的过程中，通过微课程的应用，可以有效提升学生们的综合素质。

1 中职信息技术教学的微课程设计

信息技术时代下，中职教师需要广泛的认识到微课程的重要性，简单来说微课程就是一种在线性的教育模式。学习者可以不用受时空和地点的限制，随意的学习，满足个性化的学习方式。微课程属于信息技术与网络技术发展下的产物，微课程的教学内容中添加了很多客观性的知识点解说，通过多样化和短小的方式进行课程的播放。围绕着课程讲述的知识重点，以直观性的图片、图像和动画等帮助学生们对于课程中所学习的知识加以理解。中职学生在信息技术学习的过程中，可以利用微课程这一网络平台，随时观看视频，自主学习，消化课堂教学的内容。信息教学过程中微课程的运用是时代发展下的产物，微课程以视频的方式提供给信息技术课程各类的知识点，便于学生们在线观看和掌握学习中的知识点。比如说在信息技术教学过程中，当老师教到平面动画的时候，通过客观分析平面动画的制作模式，有助于老师及时的掌握课堂的主体，便于学生们通过微视频就可以了解到平面动画的制作全过程，帮助学生们自主学习。信息技术教学过程中老师也可以借助微课程，及时发现学生们学习中存在的问题，针对不同学生们的学习难点进行针对性的教学，有效的帮助学生们理解课程中的难点。

2 中职信息技术教学中微课程应用

2.1 创造良好的学习情境

信息技术教学过程中，老师通过微课程的设计，可以方便将自己课程中所想表达的难点和重要的知识点，借助媒介平台以多样化的形式向学生们进行展现。激发学生们的学习热情，让学生们积极主动的参与到课堂学习之中，微课程的运用可以广泛的调动学生们的学习兴趣，给学生们更多积极主动参与到课堂的机会。例如在老师教授的平面动画的时候，为了帮助学生们更好的了解平面动画的制作，可以结合现有学生们的计算机水平，做好微课程。借助微课程先帮助学生们进行预习，同时要求学生们定期下载微课程，巩固课堂学习内容。借助微平台，快速的浏览课程所讲述的知识点，在自主学习在基础上完成课堂的演练和课程的预习，创造良好的学习情境，活跃课堂氛围。

2.2 有效的突破教学难点与重点

计算机技术教学过程中微课程的利用，可以以学生为中心将课程的主体还原为学生，不断提高学生们自己的练习和实操能力。例如在课程讲解时，当老师讲到PPT 制作的时候，可以结合微课程，向学生们演示一些PPT 制作的幻灯片图样，让学生们结合具体的图样进行模仿式的练习。通过自行制作让学生们找准PPT 制作时的难点和要点，帮助不同的层次的学生科学性的实训PPT 的制作与运用，方便学生们提高自己的计算机实操能力。

2.3 提高课堂教学的有效性

微课程的运用可以通过多样化的方式进行教学。在课堂教学过程中为了让学生们更好的理解课程中所讲述的知识点，可以通过微课程以小组合作方式，开展创设情景的学习方案。通过小组来进行讨论探讨出具体的解决方式，老师也可以参与到学生们的讨论之中，帮助学生的发散思维，理解课程中所讲述的难点。例如在学习平面动画的时候，为了更好的帮助学生们掌握该章节的难点和要点，老师可以采用分层教学的方式，根据现有的学生水平以微课程为例，创造出难易程度不同的实践作业，让学生们通过观看视频之后及时的完成作业，做好实操课程。

3 结束语

综上所述，信息技术教学过程中，教师应该全方位结合微课程讲述信息技术的教学内容，通过优化微课程设计的方案，来营造良好的学习氛围，帮助学生们解决教学知识理解中的难点和重点，很好的开展信息技术的教学，提升教学的实效性。