【摘要】学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法。习惯性地使用多种学习技巧和方法，起到事半功倍的作用。学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法，想尽各种办法增加“三量”，入眼量、入耳量、出口量！三量增加，培养起来非凡语感，长期坚持，长期积累，必会有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获，一定可以全面征服英语。学生的学习能力就会不断开发出来，英语取得高分不是问题。教师自己教学的水平和能力，也会大大提高。

【关键词】学习能力;科学的学习方法;增加入眼量;入耳量;出口量;增强复现率;长期积累;征服英语

【作者简介】席春燕（1969.02-），女，汉族，甘肃镇原人，甘肃省白银市第十一中学，中学一级教师，本科，研究方向：中学英语教学。

学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法，学生在学习过程中获得知识从而开发智力的一种综合技能。就中小学生而言，从英语学习方法、途径和思维训练方面最大限度地提高学生的学习能力。人有无穷无尽的潜在能力，学习能力是开发潜在能力的一把钥匙，掌握了这把钥匙，就能把自己的潜在能力不断开发出来。

基于教育部提出的“培养学生的英语核心素养”这一方针政策，通过科学的英语学习方法，提升中学生英语听说能力、阅读能力、写作能力，进而全面提升学生英语自学能力、习惯养成等学习能力。学生的学习能力对学生的学习意义重大，主要体现在以下几个方面：（1）会获取知识 （2）会运用知识（3）会发掘潜力。作为一种具体的可操作性强的科学的英语学习方法，它更重要的是影响着教师的教学思想和教学理念并引起其教学方式的一系列变革。

玩有玩法，学有高招，高手学习，与高智商没有关系，而是习惯性地使用多种学习技巧和方法，起到事半功倍的作用。学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法，抓住科学的学习方法这把万能钥匙，如果每天“读透”一篇阅读理解，每周“熟背”一篇作文或完形填空，每天朗读30分钟，每天听半小时英语。练好基本功“听、说、读、写”！想尽各种办法增加“三量”入眼量、入耳量、出口量！三量增加，培养起来非凡语感。下面从具体的可操作性强的六个方面来阐述。

一、学习英语有捷径，培养兴趣最重要

老师用科学的方法指导学生学习，利用一切机会让学生多参加英语方面的活动，比如，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，学习起来就有了动力和欲望。持之以恒最后一定会取得成功，收获丰硕的成果。No pains， no gains！

1.如何充分利用好课堂的最初10分钟？（1）值日生报告：报告包括：日期、天气、出勤情况、自我介绍、家庭情况、班级介绍等等。（2）丰富多彩的角色表演：学生们准备好道具，或利用周围实物，表演起来极其生动。（3）利用重要节日和学生生日，扩展学生词汇量，提高学生听力。

2.新课引入设计，探索不同题材的语言材料可采用哪些不同的方法？新课引入的设计要善于利用学生的年龄特征和好奇心理，还要根据新的语言材料的特点进行。不同题材的语言材料可采用不同的方法，如归纳法，演绎法。有时开门见山，有时顺藤摸瓜，有时画龙点睛。

1.看图提问法  2.自由交谈法  3.讲述故事法  4.情景法  5.问答讨论法  6.听说模仿法  7.悬念法  8.趣味法  9.疑问法  10.实验法  11.表演法  12.音乐法13.图片（或实物）法  14.课文线索法

二、优化英语课堂教学设计，教学中增强复现率

自由会话，演练复习;温故知新，导入情境;实物绘画，展现句型;操練模仿，理解句型;精讲多练，掌握句型;联系实际，运用句型;重点、难点，归纳反馈。

三、提高教师自身口语能力，带动学生口语能力

创设口语交际的情境、开展丰富多彩的英语活动，通过朗诵、演讲、表演、报告会、竞赛等形式提升学生口语能力。

四、依赖大量的语言材料和语言实践，有效提高学生英语阅读能力

大量的阅读是学好英语的一个主要途径，而阅读本身也是学习英语的目的之一。如何进行成功的阅读呢？这是一个日积月累的过程。从材料的角度来说，难度要适当，主要是控制生词量。要真正学好英语，一是不要局限于学 “课本英语”。只学课本，学不好英语。二是不要只学“考试英语”。大量做各类考题也许能帮助你在考试中提高分数，但这绝对不是提高英语水平的明智之举！成功的英语教学不仅仅停留在书本，更要依赖大量的语言材料和语言实践。

五、坚持写作练习，指导学生攻克英语写作难关

写作在英语考试中对学生来说是相对较难的部分，有的学生对此弱项抱舍弃态度。要解决这一难题，应让学生在平日的学习中打好扎实的基本功，掌握一定的写作技巧，并要坚持大量的写作练习。有效地利用这几种方式，相信能在很大程度上促进学生写作能力的提升。

六、培养“学好英语功在不舍”的良好学习习惯

1.每天“读透”一篇阅读理解！2.每周“熟背”一篇作文或完形填空。3.每天朗读30分钟“必不可少”。4.每天听半小时英语。

总之，长期坚持，长期积累，必会有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获，一定可以全面征服英语。学生的学习能力就会不断开发出来，英语取得高分不是问题。教师自己教学的水平和能力，也会大大提高。

参考文献：

[1]王蔷.从综合语言运用能力到英语学科核心素养[J].英语教师， 2015（16）：6-7.