摘 要：俗话说兴趣是最好的教师。教师要引导学生进行兴趣培养，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力，使学生能够在数学学习过程当中更好地培养学习习惯。教师要摒弃传统的教学观念，利用科学的教学策略。利用趣味化游戏来引导学生进行数学学习，提高学生在学习中的逻辑思维能力。基于此论点，特以游戏教育在小学数学引导的过程中起到的作用与应用进行探析。

关键词：教育游戏;小学数学;教学作用

中图分类号：G62          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）32-0104-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.097

教师在引导学生进行数学学习的过程当中，通过引入游戏来增强学生的好奇心，使学生能够主动地投身到数学学习当中。游戏教学对于学生是一项良好的引入式教学方案，使学生的兴趣点放在数学游戏当中，能够主动地刺激学生的感官，激发学生的学习乐趣，使学生能够在数学学习过程当中增长数学思维和数學学习兴趣。

一、教育游戏在小学数学教学中的作用

（一）激发学生数学学习热情，使学生养成良好的学习习惯

小学数学教师在日常教学工作中，灵活运用教学素材融入游戏活动，不仅大大提高了学生的学习兴趣，还有助于学生进行主动的思考和探究，使学生在今后的数学学习当中打下坚实的学习基础。数学教学不仅提高了学生的逻辑思维能力，还有效地帮助学生培养了学习习惯，所以游戏教学和数学具有相通性，小学生的性格特点还不够成熟，对所有的事物都充满着强烈的好奇心，所以教师使用影音游戏教学能够不断地激发学生的好奇心理，使学生能够主动进行数学学科的探究，不断提高对数学问题的掌握度，使学生的潜力能够在游戏当中得到开发和培养，促进了小学生的数学思维养成。

教师灵活运用数学教材融入到游戏教学当中，制定符合学生的数学训练题目，使学生能够在数学游戏当中得到进步，树立起数学学习的信心。教师在这个过程当中要进行科学性的引导，从而激发学生更好地进行数学学习和数学竞争，提升学生的综合素质，使学生能够具有成就感。

（二）创设全新教学环境，推动课程改革

在以往传统的数学教学过程当中，教师在课堂教学当中一味地灌输数学知识，那样的方法使得学生较为被动，学生无法进行有效的数学学习，使学生在学习的过程中产生非常压抑的情感，甚至还会使学生产生厌学的心理。所以教师要根据这一问题来进行科学化的引导。利用游戏教学创建一个全新的学习环境，使课堂教学氛围更具有幽默性和高效性。在学生玩乐的同时，不断提高自身对数学知识的认知，使数学题目不再抽象和枯燥，充分培养学生对数学学科的学习热情。

二、小学数学教学中教育游戏的应用方法

（一）引导学生进行课前游戏

数学教师在引导学生进行数学学习的过程当中，可以通过插入游戏项目的教学法使学生快速地融入到课堂当中，提高学生的主动性和积极性，使学生能够将思维迅速地集中到数学学习之上，从而使得学习效果得到更大提升。如教师可利用分饮料游戏来提升学生学习兴趣。选择两个小朋友，将大桶里8升的饮料分成两份，不提供计量器，只有两个空桶，一个3升，一个5升，学生们通过探讨，将饮料平均分开。学生通过探究性学习可以提升自身的逻辑思维能力，能够利用所学的知识来解开这道数学问题，有效地提高了学生的动手能力。

（二）将教育游戏延伸至课外

教师在传统的教学方式使用过程当中给学生布置课后作业，也就是让学生不断进行习题练习，这样做是无法提高学生的学习主动性和积极性的，无法提高学习的效率。这时教师就可以利用游戏引导法，使学生来进行自我拓展和学习，提高学生的学习兴趣，这样才能够不断启发学生的主观能动性，从而引导学生更好地进行数学学习。

（三）采用小组合作游戏方法

教师通过运用游戏教学法，能够有效地提高学生的逻辑思维能力和创新精神，激发学生的学习热情。使学生能够在游戏当中提高探究精神和动手能力，教师还可以通过多小组合作探究的模式激发小学生的配合精神，提高学生的团队协作能力，从而有效地契合新课标的规定，引导学生更好地进行自主学习。

综上所述，教师在引导学生进行数学学习的过程当中，要利用科学性的小游戏来引导学生的学习兴趣，使学生更好地进行数学学习。在游戏过程当中提高学生的逻辑思维能力，培养良好的数学学习习惯，加强学生对抽象的数学知识理解认知程度，在学习的过程当中不仅丰富了学生的课余生活，又能够使学生增长对数学认知，提高了学生的综合素质。

参考文献：

[1]孙俐华.教育游戏在小学数学教学中的应用[J].教育，2016（7）.

[2]赵树芳.教育游戏在小学数学教学中的应用分析[J].西部素质教育，2017（3）.

[3]何红见.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].时代教育，2017（8）.

[责任编辑 谷会巧]

作者简介：李军健（1984.7— ），男，汉族，甘肃定西人，二级教师，研究方向：小学数学教育。