任 超，王玺瑞，马振华，仵 正，马清涌，王 铮

西安交通大学第一附属医院肝胆外科， 西安 710061

医学生不同于其他以创新创业实践为导向的学生，“救死扶伤、治病救人”是医学科学赋予他们的神圣使命。高等医学教育作为知识创新和技术创新体系的基础，其责任在于培养具有创新精神和实践能力的高级专门医疗人才。既往“填鸭式”教学培养方式不能满足现阶段教育需求，尤其是不能满足现阶段医学生的基本需求。因此，在外科阶段如何能够利用器官整合的优势进行创新性教学显得尤为重要。

在外科疾病中，目前的临床教学强调适应是因为曾经存在不适应或不能很好的适应。医学生临床上胜任能力不足，尤其以胰腺教学中最为突出，表现在不能快速跟上临床节奏。其原因在于：手术相关学科在近一二十年快速发展，然而，目前国内高等医学教育外科实践大纲对此却难以体现；且较少涉及解剖和生理病理的相关内容，学生经常出现前学后忘，无法从根本上进行知识汲取。

随着“互联网+”教学模式的出现，它以丰富实用的教学资源、良好的教学互动以及灵活方便的学习方式，使得医学教学发生了巨大改变，学习效率得到大幅提升。“互联网+”概念最早出现在2015年政府工作报告中，即制定实施创新驱动发展战略纲要和意见,出台推动大众创业、万众创新政策举措,落实“互联网+”行动计划,增强经济发展新动力[1]。广义上“互联网+”是指互联网与各个产业相结合。……