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“读万卷书，行万里路”是中国传承至今的教育古训。游学，是这一古训的体现，也逐渐成为热门、时尚、鲜活的教育形式。在甘肃省静宁县，一群热爱教育的老师领着学生走遍家乡的山山水水，开启了一段游学之旅。让我们一同领会他们“情到深处无言辞，诉诸笔端即华章”的读写体验吧。

静宁名片

甘肃省静宁县有“华夏之根、红色圣地、金果家园”的美誉。据考证，自新石器时代就有人类繁衍生息。红军长征五次途经静宁，毛泽东、周恩来、张闻天等中央领导曾在界石铺宿营。静宁现在还是农业部划定的全国苹果优势产区之一。

优秀作文选登

描景篇

夏游珍珠林

○鲍园馨（三年级）

怀着满心的欢喜与期待，我们登上了去往珍珠林的大巴车。一路上，车窗外的景色飞快地变化着，有郁郁葱葱的树木，一大片一大片的玉米地，还有……

快到珍珠林了，远远望去，只见珍珠林全是绿，绿得没有一点杂色掺进。走近一看，还是满眼的绿，还有一簇一簇的野花，那悄悄开放的花朵就像给珍珠林编了一个朴素的花环。

眨眼工夫，我们便来到了目的地——珍珠林。珍珠林内树木枝繁叶茂，露珠在叶子上闪闪发亮，经过询问，才知这就是珍珠树。偶尔，太阳透过密密的枝叶，洒下几束金光，照在那晶莹的露珠上，这时露珠透出淡淡的白光，也有绿色的光、黄色的光……

顺着石板铺成的台阶向上，我们便到了兴隆寺。一进门，便看见两簇茂密的灯笼花，那灯笼花开得秀丽淡雅。我们纷纷赞美它的生机勃勃。穿过小院，来到菩萨洞前，洞内有着文殊菩萨、普贤菩萨的塑像……

给我留下最深印象的是玉皇洞，正中央是非常有名的玉皇大帝，他皮肤偏黑，身穿金衣，嘴角微微上翘。我仔细一看，他仿佛会说话，会呼吸，两根上扬的粗眉和那对显眼的大耳朵，脸上甚至连人中都雕得非常细致，一目了然。我不得不赞叹艺术大师那高超的雕塑技术。

临近中午，我们恋恋不舍地登上返城的车，虽已饥肠辘辘，但心里充实着，快乐着！

点评：本文从观察角度来看，既有移步换景，边走边看，也有定点观察；观察顺序上，运用由远及近，由外到内等方式。当然，描写珍珠树、玉皇大帝，都能抓住其特征。另外，作者融情于景，加之比喻等手法的运用，使语言非常生动传神。

从成纪故城到大地湾

○杨梦周（六年级）

成纪故城，距今已有许多年的历史。时过境迁，现在最能体现其特色的，莫过于残存的那些古老的城墙了。

来到成纪故城遗址，一堵墙屹立在我面前，城墙损毁严重，墙体缝隙中，长着许多野草。这城墙在当时一定挡住了敌人的进攻，也保护了不少平民百姓。如今，它已失去了往日的威风。这古老的城墙，仿佛在向我们诉说着历史的沧桑，诉说着战争的残酷和可歌可泣的英雄事迹。

参观完成纪故城遗址，我们来到了大地湾博物馆。博物馆中有各种陶瓷，还有许多还原后的墓葬……我觉得最能代表大地湾特色的，不是彩陶，也不是陶鼓，倒是那些不起眼的瓦片。这些瓦片并不那么雅致，甚至有些别扭。可仔细看，瓦片上有的刻着龙头，有些刻着文字，还有些刻着花纹……也正是这些瓦片，在它们并不出众的外表下，隐含着大地湾五期文化的悠久历史。

我们还顺便参观了大地湾遗址，在第一期文化中，民居用柴草盖成，上部呈圆锥形，下部则是很规则的圆柱体，占地面积也只有六七平方米大小，屋内陈设非常简陋。可随着时间变化，大地湾民居也在不断变化着。从一个个简陋的茅草屋变成木头屋，再到后来的大型建筑。每一次变化都是质的飞跃，为大地湾文化添上了厚重的一笔。

无论是历史悠久的成纪故城，还是瑰丽的大地湾，都是古成纪的一部分。在历史的天空中，闪烁着耀眼的光芒。

点评：本文借鉴《从百草园到三味书屋》行文思路，而且不单单是对成纪故城和大地湾的简单介绍，其中还加入了自己独立的思考，实属不易。文章主体部分写成纪故城、大地湾博物馆和遗址，首尾呼应，结构明晰。作者词汇量相对丰富，加上叙议结合和合理的想象，使整篇游记充满古风韵味。

状物篇

这里是“忆风润园”

○罗金珠（六年级）

“忆风润园”生动、形象地向我们展现了祖先们的智慧。

走进“忆风润园”，首先会看到一台石磨，石磨后面是一面墙，墙的左边印着二十四节气歌的红色大字，再依次挂着各个节气所对应的农具，有臃脖、石磨、独轮车、犁、背篓、镰刀等。

听老师介绍，臃脖是用许多碎布拼接缝合而成的U 字形垫圈，里面用麦草填充，柔软而结实。驴子耕地拉车时套在脖子上，以保护其脖子不受伤。

石磨是用来磨面的。它整体成圆柱形，分上下两层石板，上层的石板上有五个大小不一的孔，工作时谷粒就从两个较大的孔里掉下去，磨成的面粉再从两块石板的缝隙中漏出来。

独轮车，顾名思义，只有一个轮子。它的用途是帮助人们在崎岖不平的路面上、山区里运货。这个轮子为什么是圆的？为什么在造车时只造一个轮子，不造两个或三个？对农耕文化研究颇深的王富贵老师滔滔不绝地讲起原因：圆的每一条半径长度都相等，滚动起来才平稳；如果换成别的形状，就无法保持车身平稳，走在颠簸的路面上，货物容易掉下来。造一个轮子，可以不择路面情况工作；造多个轮子，就要选择路况，路况太差，车就不能行走，车子也就发挥不了它独特的作用。我们听了恍然大悟。

接下来，我们还参观了其他农具，我们从中认识到，祖先们在生产劳动过程中，不断研究、不断探索，取得了丰硕成果。遗憾的是我们在生活中能见到它们的机会越来越少了，欣慰的是“忆风润园”保留了这些农耕文化的遗存物。

点评：如果单单是状物，作者对臃脖、石磨和独轮车从形状、材料、用途等方面进行了描写，难能可贵的是，文中不是平均用力，写独轮车，更多写到了其工作原理，让我们不知不觉上了一堂生动的实践课。作者对传统农耕文化遗存的热爱之情，不经意间流露了出来。

旧物的光芒

○樊彤彤（六年级）

今天，我们在“萌叔”的带领下，来到了静宁县博物馆。开始参观了，首先映入眼帘的是一个用青砖搭成的仿古式圆门，上面还有块牌子写着：静宁百年什物展。

我随着人群进入展厅，靠展厅左边是皮影展，正当我们茫然地看时，一位老爷爷开始为我们讲解：皮影戏相当于现在的电视节目。皮影是用兽皮或皮纸做成的，大约有20 厘米高，表演时，用灯光把皮影的形象照射在幕布上，艺人在幕后一边操纵皮影，一边演唱。皮影一般身体做得少，头做得多，表演时只换头，这样可以节省材料。当然皮影制作是一个非常复杂的过程。皮影人的脸有红脸、黑脸、白脸和花脸，每种脸所象征的意义是不同的。听到这里，我不禁想：“皮影戏不愧是中华优秀传统文化代表呀！可惜我们已经不太能见到了。”

通过爷爷的介绍，我一下子喜欢上了皮影戏。你看，那位小姐正迈着碎步，仿佛要去赴宴，再看她的头饰，多精致呀！站在她旁边的是一个人高马大的红脸大汉，他手拿一把大刀，仿佛是要奔赴战场的将军。

随后，我们参观了一些农具和其他生活用具，比如这石锁，颜色是淡灰色，整个一个长方体，中间还有手提的地方。如果练武的人想练臂力，就可以将它提起，再举过头顶。这相当于现在的一种健身器材了！此时此刻，我又在心底里开始佩服劳动人民的想象力和创造力了。

这次参观，让我了解到过去劳动人民的艺术作品和生活用具，它们是一个时代的代表，每一件文物都是劳动人民的汗水与智慧的结晶。我不由得深深感叹：文化是属于劳动人民，并被劳动人民传承的。

点评： 弱水三千只取一瓢饮。博物馆“静宁百年什物展”那么多展品，作者精心选择了两件，一件是皮影，一件是石锁。关于皮影，作者从制作工艺、材质、外形等方面极尽描写；石锁描写相对简单，当然颜色、形状和用途交代得很清楚。作者感情升华到对传统文化的热爱，实属不易。

写人篇

我学会了插花

○祁 轩（五年级）

一个阳光明媚的星期天早晨，老师告诉我们，今天要跟李婷姐姐学插花。我心想：我是个男孩子，还要学插花吗？

到了目的地，首先映入眼帘的是一幅幅彩色的壁画，接着是排列整齐而又精致的桌子和椅子。这个房间，古朴中带着华丽，房间的主人一定是位雅致的人。这时，从屋子外面走进来一位小姐姐，只见她穿着一身淡灰色的西服，戴着一副黑框眼镜，一头乌黑的短发透着干练。她笑眯眯地朝我们走来。老师为我们介绍说这是李婷姐姐。

随后，李婷姐姐开始演示插花的步骤。一把剪刀在她灵巧的手里跳起了舞，她一会儿剪剪花枝，一会儿剪剪叶子，一会儿剪剪根部，动作那么娴熟，我们都看呆了。

剪完之后，就开始插花了。她拿来粉色的纸花盒，一边插一边对我们说:“一定要把花枝剪得尽量短一些，这样就会插出高低的层次，看起来更加美观。并且插的时候花枝之间不要离得太近，太近的话，花会呼吸不到新鲜空气。”她插完后，便让我们学着她的样子自己来插花盒。

我学着李婷姐姐的样子，但是心里很是紧张，我先把根部剪短，再修剪花叶，接着把多余的花叶全部剪掉。所有的花枝剪好以后，把它们整理到一起。我先插一种花，再插一株草，并且前后保持空隙，就按这样的顺序插了起来，没用多久，一个漂亮的花盒就做好了。

回家的路上，我一直想着李婷姐姐说的话：“插花是一门艺术，可以陶冶情操，让人心平气和。”我觉得自己今天收获了很多。

点评：小作者是个生活的有心人，他写学插花，注意对环境的描写，人物也是在特定环境中出场，从衣着打扮、肖像等方面描写后，重点落在她教大家如何插花上，这一节又集中进行动作、语言描写，李婷姐姐专心致志、一丝不苟的形象刻画得十分鲜明。

小老师梨涡姐姐

○王祺英（四年级）

梨涡姐姐是我们四年级的作文指导老师。她个头不高，可十分漂亮。弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的眼睛，显得很有精神。梨涡姐姐常穿白色衬衫，使她本来雪白的皮肤更加白皙。

你们一定很想知道，我们老师为什么叫梨涡姐姐。那是因为她一笑，脸上便会出现两个可爱的小酒窝，并且像姐姐一样关爱我们，所以我们叫老师梨涡姐姐。

梨涡姐姐很善良。一次活动结束，我发现梨涡姐姐闷闷不乐，事情还得从头说起：我们看完李平利老师画画后，正准备回家，有一位同学惊叫：“你们快看，鱼缸里的鱼死了！”我们过去一看，李老师院子里的鱼缸中几条鱼肚皮朝天，翻着白眼，好像是被人蒸了似的。我们开始猜测：“是不是谁抓的时候，不小心把它们捏死了？”“还是它们相互残杀致死？”“有可能是中毒了。”一大堆想法出现在我们的脑海。

看到这样的结果，梨涡姐姐伤心地说：“我相信大家是爱这些金鱼的，你们不会去伤害这些小生命的，让我们祝愿小金鱼在天堂永远快乐!”大家听到梨涡姐姐这样说，都伤心地低下了头，每个人都为小金鱼默默祈祷!

这就是我们美丽、善良的梨涡姐姐！

点评：作者眼中，梨涡姐姐是“漂亮”“善良”的，开篇外貌描写后，通过具体事件展开描写其性格特点，情节简单但内容充实。文章详略处理较好，抓住一点，以小见大，于细微处见真情，于点滴间懂真谛。没有华丽的词藻，却满是真情实感，平实质朴的语言让梨涡姐姐的形象跃然纸上。

记事篇

第一次骑马

○王铎雯（六年级）

六点多钟，太阳已经露出了半个脸，我迈着轻快的步伐上了车。经过10 多分钟的颠簸，车终于停了下来，我们来到了靳寺马场。

一进大门，远处便能看见几匹马儿，它们中间最为“耀眼”的是一匹白马。这让小伙伴们都摩拳擦掌，跃跃欲试。

走进马厩，虽然扑鼻而来的是一股难闻的气味，但我们毫不在意。一位和蔼可亲的叔叔为我们介绍这儿的马。这些马年龄都在10 岁以下，每匹马都有自己的“特长”，有的擅长速度，有的擅长跨越，让我们大跌眼镜的是有一匹马竟擅长“教书”，难道马儿也会教书？马儿也有老师学生之分？它们是怎样上课的呢？这一连串的问题出现在我的脑海中，让我百思不得其解。

该展示马术了，一位与我年龄相仿的男孩戴着头盔，身穿马术服，很轻盈地踏上会“教书”的那匹马的马镫，跨上马背，十分轻松地骑了几圈，我们直呼“牛”。

轮到我们了，本想着不骑，但看着大家都那么主动，我也耐不住性子，找了一件合适的衣服穿上，排起队来。我上马时有些费劲，两次才成功。骑在马上，踩上镫子，马跑了起来，我在马上一起一伏，直呼快点。会“教书”的马仿佛听懂了我说的话，竟加快了速度，这让我不由得有些紧张。最后，马又加快了速度，像苏炳添短跑冲刺那样快，我吓得大叫，但马却很平稳，随后渐渐停了下来。下马后，我有点惊魂未定。

在回家的路上，我们还兴奋地谈论着这次骑马的经历，回味起来，还有些意犹未尽呢。

点评：骑马活动前颇费周折，乘车路程不长，但到达目的地后又是听马场工作人员讲解，又是看别人展示，终于轮到自己时，“爽”“紧张”“吓得大叫”“惊魂未定”这些心理描写，很好地把第一次骑马的过程展现了出来。

（作文点评：张彩霞、杨叶 作文供稿：“家在静宁” 中小学生游学暨读写特训营）