魏继胜

（甘肃省武威市民勤县东坝镇教学辅导站，甘肃武威 733399）

引 言

初中数学具有一定复杂性，也具有十分缜密的逻辑性，这使学生在学习过程中经常会遇到一些困难。在初中数学学习中，初中生只有具备良好的计算能力，才能为日后的学习打下坚实的基础，不断提升自身的综合素养。因此，教师在教学过程中要有意培养学生的计算能力，并不断创新教学方法与内容，满足学生的实际需求。

一、在初中数学教学中培养学生计算能力的重要价值

（一）计算是初中数学教学的重要组成部分

在数学教学中计算是十分重要的组成部分，学生从小学开始接触计算，良好的计算能力能够保证学生从容地解决数学问题，也能为学生日后的学习打下坚实的基础[1]。计算是数学课程的基本组成元素，一直存在在数学学习过程中，几乎所有数学知识都与计算有关。我们会在数学学习中发现，计算能力强的学生，数学成绩往往相对较好。因此，在初中数学教学过程中，教师要有意识地培养学生的计算能力，提升学生解题的效率，帮助学生降低数学学习难度，为学生的学习与成长打下良好的基础。

（二）我国初中生的计算能力普遍下降

在计算机的快速普及下，我国初中生在学习过程中过度依赖计算机，导致计算能力不断下降，很多学生甚至无法准确完成一些简单的计算。同时，在数学学习过程中，由于计算能力下降，学生对知识的反应能力也普遍变慢，这导致学生对知识的思考较少，学习成绩无法提高。教师只有不断加强对学生计算能力的培养，才能提升学生对数学知识的应用能力。

二、初中生计算能力差的原因

（一）教材编写不合理

计算能力的淡化是目前我国初中数学教材普遍存在的问题，这导致学生在教学过程中无法有效提升计算能力，加之学生对计算机的过度依赖，造成学生的计算能力不断下降。由于相关工作者在教材编写过程中未能认识到计算能力的重要性，使得学生的实践能力提升受到限制，导致学生无法有效发挥创新能力。

（二）学校对计算能力的忽视

在初中数学教学过程中，普遍存在一个问题——学校对学生计算能力的忽视。从学生到教师，大家都在潜意识中认为计算能力并不重要，在课堂教学中也未能有效培养学生的计算能力。很多学生认为计算浪费时间，使用计算器解决计算问题，久而久之学生的计算能力降低，对学生数学核心素养的提升造成极大影响。

三、在初中数学教学中培养学生计算能力的方案

（一）认识培养学生计算能力的重要性

学生数学学习能力的提升需要通过多种途径实现，而计算能力的提升是十分有效的手段之一。在数学学习过程中，无论在哪一阶段都有对应的计算教学，计算对很多学生来说难度较大，这就要求教师加强对学生计算能力的培养[2]。计算能力的提升不仅能够提高学生的学习成绩，而且能对学生的一生产生重要影响。数学是一门实用性学科，较强的计算能力能够让学生在未来的生活、工作与学习中更加从容地面对各种问题。在生活中，小到出门买菜，大到做生意都会使用到计算，在工作中很多行业也会使用到计算。因此，教师在教学中要认识到计算能力的重要性，引导学生进行计算。教师在教学中要通过多种方式培养学生的计算能力，保证学生形成良好的计算能力，使学生从容地解决数学问题。

（二）心算与笔算的合理应用

很多情况下我们都能看到，心算能力强的学生往往表现突出，在学习中能取得优异的成绩[3]。心算是学生数学综合能力的体现，也是学生笔算能力不断提升的结果。因此，教师在教学中，要让学生在笔算的基础上加强心算的应用，这样才能更好地提升学生的计算能力。教师在教学过程中要合理设置计算问题，让学生在计算中感受到计算的快乐与成就感。心算一般被使用在实际的情境中，在快速解答一道数学题时，笔算一般出现在书面表达中，教师要合理掌握二者的度，在教学中提高练习效果。教师只有将心算与笔算合理结合，才能不断提升学生的计算能力，帮助学生更好地解决数学问题。

（三）创新教学方式

目前很多教师仍采用传统教学方式，学生被动地接受知识，教师在课堂上占据主导地位，这导致课堂趣味性不足，学生学习兴趣淡薄，自主学习能力较低。因此，在教学过程中，教师要不断创新教学方式，激发学生的学习积极性，让学生主动参与数学学习。在教学中，教师应提醒学生利用发散思维的方式解决问题，这样能够有效提升学生的自主学习能力，进而提高学生的计算能力。

（四）加强对学生实际情况的掌握

在培养学生计算能力的过程中，教师应及时掌握学生的计算基础，采取合理的方法制订个性化教学策略。因此，教师在教学过程中要认真观察学生的学习过程，了解学生的计算能力。教师应关注学生的日常表现、考试试卷与作业，并在与学生互动的过程中，了解学生的实际情况。当教师掌握学生的计算基础后，就要因材施教，采取科学合理的策略培养学生的计算能力。

四、教学案例

例如，这样一道应用题：已知x+y=1，求x2+y2=2xy的结果。教师应有意识地培养学生的计算能力，在这道题中会应用一个公式，教师应引导学生自己说出来。此时，教师可以问学生在这道题目中应用哪一个公式，学生回答是(x+y)2，这时教师问学生在题目中x+y=1为已知条件，这道题该如何计算，学生会回答代入计算，并将已知条件代入计算并得到结果。在解答过程中，为提高学生的计算能力，教师不能因为计算难度较低就不让学生计算，应让学生通过心算的方式说出答案。当学生说出答案后，教师要给予学生肯定的评价。同时，教师也要引导学生找到其他解决方案，从多种角度激发学生的学习兴趣与求知欲，提升学生的自主学习能力，让学生在积极参与教学的过程中不断提升计算能力。

结 语

初中是一个承上启下的阶段，对学生的学习与成长具有十分重要的作用。计算是初中数学课程的重要组成部分，对学生的全面发展具有积极作用。因此，教师在教学过程中要加强对学生计算能力的培养，提升学生解决数学问题的能力。这就要求教师认识到计算能力的重要性，并合理应用心算与笔算，创新教学方式，加强对学生实际情况的掌握，不断提升学生的计算能力，为学生日后的学习与成长打下坚实的基础。