王号军

中国的汉字文化历史悠久，博大精深。了解汉字发展历程，学习好汉字，是我们小学语文学习的首要任务，汉字不仅是学好语言的基础，小学生具备良好的识字能力亦是对将来深入学习语文知识有着重要的作用。作为教师我们应以多样化的教学方法激发学生识字兴趣，培养孩子们的识字能力,本篇文章会分析构成小学语文知识教学的因素,根据学生群体不同，作出相应的识字教学对策，既满足了小学生日常学习需要，更提高了教师教学质量。

一.识字教学的原因

小学语文教学之所以费时多、效率低。学生不能尽早的完成独立阅读的最大原因就是学生们的识字能力有限，导致理解能力更差。据以往的调查，一年级教材第一册的识字量仅有200个左右。这个数量很难满足学生的日常阅读需求，为此，想让学生早识字，多识字，提前做好阅读就是我们的首要任务，以往的语文教学中，老师只要求学生看到生字会认，会读课文，大致让学生们了解生字在文章中的意思。在新的科研教学摸索下,老师应摒弃传统的教学理念。积极引导学生们多识字，建造科学的识字体系，不断发展与创新,努力改善识字教学方法，使学生在一年级就能多识字，从而攻克了小学生阅读难的问题。

二.识字教学的意义

（一）有利于开阔小学生各学科的知识视野

汉字是小学生学习新知识、学习新文化的基础。开展小学生识字教学，加速了小学生吸收各学科知识文化，培养了学生实践的能力，促进了学生积极各科文化知识。……