曲丽丽 康 燕

(山东电子职业技术学院 山东 济南 250200)

引言

英语是一门应用十分广泛的语言类学科，这对于全面发展的人才有着重要的作用。高职院校培养的人才主要是技术专业过硬的人才，所以说对学生开展英语教学符合社会对高职院校人才的需求。高职院校学生在学习英语的过程中，对于英语的学习热情较弱，很难在课堂上集中精神。因为英语是作为一种外语并且语法与汉语语法相差较大，学生领悟能力不足造成学习困难。教师应该运用合作学习法这种新的教学方式，让学生成为课堂教学内容的主体，提高学生的学习效率。

1.合作学习法的基本内涵

合作学习法至今也有几十年的发展时间，近阶段基本理论知识已经成型。合作学习法对于营造一个生动、有趣的课堂环境是十分重要的，不但能够吸引学生的学习注意力，而且明显的提高了学生的学习效率和学习成绩。经过近几年的飞速发展，世界多数国家都引入了合作学习法，应用的学校人员都认为这一方法对于课堂的作用是非常明显的。过去传统的课堂教学，主要是老师在讲课，学生被动的接受课堂知识，但是合作学习法更加注重合作学习，更加重视学生之间的沟通和交流，主要以课堂为单位，将学生们分成多个学习小组分配学习任务，开展学习活动，不但能很好的完成学习内容，还能够加强学生们之间的互相学习、沟通的能力。

2.合作学习法在高职英语教学中的应用

2.1 合作学习法是对高职英语的理论推进。依据国家教育系统对高职院校英语教学内容的具体规定，高职学校开展英语教学的主要目的在于培养学生学习语言的能力，从而使教学内容更加贴近工作需要，并且可以通过实际教学的需要对学生的英语水平进行分级教学和指导。高职英语教学的具体开展应该以实用性为主，不用过度交给学生难以接受的英语知识，对于今后参加工作做到英语基础知识够用即可。过去传统的英语教学方式都是以教师为主体，学生只是知识的被动承受者，但是合作学习法这一方式，更加重视师生之间的交流和互动。在合作的具体过程中，学生是合作学习的主体，其可以通过小组之间的交流合作进行教学评价，学生的英语水平就在潜移默化的小组互动中得到了有效提升。并且通过合作学习法，学生的学习责任感和主动性都会增强，从而能够更好的投入到学习中。在合作学习的过程中，教师可以通过布置一些英语学习内容和任务，要求小组同学之间合作完成，这样的方式能够明确学生的学习目标，从而更好的向目标努力靠拢，当同学都有着一样的学习目标时，同学之间形成互相依赖，更有效的促进了合作学习法的有效开展。学生可以通过这样合作学习的方式体会到大家朝着同一目标而奋斗的努力和自豪，更好的促进了学生对于英语知识的学习。

2.2 有效提升学生的英语交流能力。对于高职学校的英语教学，国家教育部门曾经表明应该加强对于学生英语交流能力的培养，使学生对英语充满学习热情和学习兴趣，不能让学生仅仅学会语法知识而不会在实际交流过程中进行有效应用。由此我们可以知晓对高职院校学生学习英语的知识重点在于英语的交流过程的应用。所以为了更好的实现国家教育部门的要求，我们必须大力应用合作学习法这一教学方式。通过合作学习法，学生之间的交流过程成为了课堂教学的重点内容，形成了一种学生之间互相学习合作的氛围。学生在这样小组学习、集体学习英语的环境中，能够激发学生的学习参与感。因此，现阶段的高职院校对于英语课程的教学更加注重学生之间的沟通与交流，这对于增长学生的语言能力、交往能力和团队意识都有巨大的帮助作用。合作学习法在高职英语教学中的应用过程得到了我们所期待的明显的效果，这样的教学方式，所有的学生都有参与课堂互动的机会，这对于英语知识的学习，英语成绩的提升和学生运用英语进行互动交流的能力都得到了有效的提高，同时学生们对于英语这一学科的学习积极性和热情都会有所增长。

2.3 有效提升学生独立思考能力和综合素质。通过合作学习法，课堂内部的学习小组可以根据每个学生的特点和优势进行分工，每个同学完成自己擅长的内容，同时可以开展小组内部的互相学习。这一方法对于每位同学来说都是团队中的一员，大家都会为了实现团队的共同目标努力奋斗，每个人的独立思考能力就会得到有效的提升，改变了传统教学中学生的被动地位，而是努力的进行知识上的学习和钻研。这一方法让学生在团队中体验到了集体责任感，有效提升学生的责任心，同时更加关注一同合作的同学，在这样的过程中学生的社会交往能力、小组合作能力以及组织管理能力等都得到了全面的发展。

结语

英语是一门应用性很强的学科，同时随着社会的发展，英语的重要性也在不断凸显，高职学生以后在就业时或者学习外国技术的过程中，英语对于学生来说起到非常重要的作用。因此高职英语教师应该熟练掌握合作学习法，并将合作学习法这样的教学方式经常运用到课堂当中，能够吸引学生的学习注意力，进而提高学生的学习能力和学习成绩。