施圣达，陈春水

（1. 浙江省宁海县深圳镇初级中学，浙江 宁波 315614；2. 浙江省宁海县大佳何镇中心小学，浙江 宁波 315621）

足球配合意识是指在复杂、激烈的足球比赛中，运动员能够合理巧妙地运用各种技战术，协调队员间的配合和发挥生理机能与技战术能力的自觉的心理活动。足球运动员的配合意识强，则足球整体水平可上一个台阶。在课堂教学中，教师不仅要努力强化学生的足球基本技战术水平，更要培养学生的足球意识，尤其是配合意识。一个球队要想在比赛中取得优异的成绩，队员之间的默契配合必不可少，但这种默契并不是与生俱来的，需要队员间通过平日的训练获得。本文从以下6个方面阐述培养学生的团队配合意识，以提升整个球队的足球素养。

1 强化理论，加深理解

提升和巩固学生的足球理论知识是形成足球运动意识能力的必要条件。为此，教师在教学与训练中，可运用各种教学手段丰富学生的足球理论知识，用理论武装学生的头脑。实践是检验真理的唯一标准，应让学生将书本上学到的知识与教学实践相结合，从中体验足球理论知识与技战术运用的内在联系，加深学生对足球知识的认知，从而提高学生的团队配合意识。例如，在足球课堂教学中，可通过足球理论教学让学生充分了解足球运动的发展史，扩大学生的知识面，使学生奠定坚实的理论基础；通过观看优秀足球比赛录像，分析技术动作运用的时机及合理性，培养学生分析问题、解决问题的能力。另外，可进行现场实战经验教学，模拟经典的技战术动作，通过分析、讨论、研究，促进学生足球配合意识的发展与提高。

2 夯实基础，厚积薄发

扎实的足球基本功是形成足球配合意识的前提条件。因此，教师应以足球的基本技术训练作为重要的训练内容，对最基本的技术动作进行大量地、反复地练习，这样才能熟能生巧、运用自如，减少失误在实战中出现的频率。只有拥有扎实的基本功后，才能进行队员间配合意识的训练，增强队员间的默契度。例如，传接球是足球比赛中最基本的技术动作，也是完成战术配合的重要技术手段。为此，在教学中应十分重视这节内容的教授，让学生反复进行练习。在练习的过程中，教师要巡回观察，了解学生的学习情况，并及时纠错，确保学生的动作准确规范，让学生正确掌握足球传接球技术的动作要领，形成正确的技术动力定型。为加强学生的跑位意识，可组织学生进行行进间传球射门组合练习，要求传球次数达到7次以上，再进行射门。通过这一组合练习，既能加强学生对传球技术的掌握，又在无形中培养了学生的配合意识。

3 一技之长，增强自信

培养学生的一技之长是产生足球配合意识的内在动力。为此，在加强学生基本技能训练时，教师要有意识地挖掘学生的内在潜能，创设机会让学生发现自身的闪光点，进一步强化它、发展它，让其拥有一技之长，增强学生在比赛中的信心，无形中强化团队的配合意识。例如，在足球训练中，教师发现某队员特别擅长跑动中快速过人技术，则要求其他队员在技术配合过程中多直线或者斜线传球，让其在带球过人后再进行运球或者传球，以便更好地进行进攻或射门，从而进一步强化该学生运球过人的技术，在对方攻不知其所攻、守不知其所守时，让己方在进攻时能够抢占先机，掌握比赛的主动权。

4 敏锐观察，统筹全局

培养学生敏锐的观察力是养成足球配合意识的重要保障。足球运动员的观察能力越强，得到的信息就越多、越及时，就越能统筹全局，进而进行有效地配合。因此，在训练初期就要加强学生的视野训练，锻炼学生的观察能力，为队员之间的配合奠定良好的基础。例如，为培养学生敏锐的观察能力，在运球教学初期，可以采用运球报数字、运球过红绿灯等游戏来改善学生低头盯球的错误动作，做到运球时随心所欲；在进行行进间传球练习时，要求学生眼睛向前看并学会用余光观察队友的位置进行准确传球；在训练过程中，采用多球训练方式或组织4门比赛、巅峰对决等游戏来提高学生的观察能力，学会用余光观察比赛动向，时刻注意观察场上队员的跑位和防守队员的情况并及时准确地做出反应动作。只有经过大量的训练，才能扩大他们的视野，增强队员间的默契配合，从而进一步地提高学生的配合意识。

5 快速反应，协调联动

快速反应能力是完成足球配合意识的关键因素。如果一个队员在球场上反应迟钝，就会错失良好的进攻机会，使全场处于下风。由此可见，拥有快速的反应能力是抢占先机、取得制胜的关键。速度训练是提高学生快速反应能力的重要内容。当学生的速度够快、爆发力够强，就能取得最佳优势。为此，在课堂教学中，可以采用各种跑步的形式、足球游戏来锻炼学生的爆发力、反应速度，增强学生间的配合意识。例如，在足球教学的“课课练”环节，穿插以发展学生反应速度为主的练习，设计“白天黑夜”对抗赛，将学生分成人数相等的2组，分成“白天”和“黑夜”2组，在球场中线放置5个球，2组分别站在中线外10 m处，背对背站立。吹哨时，做小步跑、高抬腿等动作。当教师喊“白天”时，“白天”组去踢对应的足球，拿到球后，运球射门，“黑夜”组则拦截白天组的球，防止其进球。反之则相反。这类训练方法既能发展学生的反应能力，又能提高学生的足球技术水平。除此之外，教师还可根据学生的基本情况、掌握足球运动技术的基本情况设计反应速度的足球游戏，如“猴子偷桃”“抢占空位”“摆脱猎人”等游戏，提升学生快速反应能力。

6 巅峰对决，实战演练

实战演练是强化学生配合意识的最有效的方式，能让学生将教学中所掌握的技战术在比赛中演绎出来并注意团队间技战术配合的方法、时机及应变方法。为此，在教学中，教师要创设条件让学生参加模拟演练，让学生在面对复杂的比赛情境时，能将已掌握的动作技巧和战术意识根据场上的变化有针对性地运用起来，并且加强队员之间的默契，灵活运用各种战术配合，从而达到事半功倍的效果。赛后教师应及时帮助学生解决在实战中出现的问题，积累实战经验，不断提高学生的足球配合意识。例如，当学生熟悉掌握足球基本技战术后，教师可采用实战演练的方式，提高学生的作战水平，增强团队间的默契配合。以五人制的小场地为例，可设计“巅峰对决”的足球小比赛，将学生分为3人1组，共2组。双方不设置守门员，采用所学的技术动作运用于比赛中，进球得1分，则重新开球。持续10 min，看哪一组得分最高，让学生在比赛中不断地强化和提高自己的战术意识和战术水平。除此之外，教师可利用课外活动、校园活动组织学生进行足球比赛，重点培养学生间的配合意识，提高学生的跑位、传球、射门等能力，从中积累比赛经验，提高作战水平，从而提升整个球队的足球素养。

7 结 语

足球配合意识的培养并不是一点就通、一蹴而就的，需要经过长时间的练习才能逐渐形成和完善，从而实现量变向质变的转变。同时，这也需要教师和学生的不断配合和努力，才能使学生的足球配合意识与理论知识、实战经验相结合，真正提高学生的足球运动水平。