曾玉姬

(广东省珠海市斗门区井岸镇第一小学 广东 珠海 519100)

低年级学生他们的生活经验浅，所掌握的知识非常有限，所有的这些都导致了低年级学生对学习解决问题这内容时产生了很大的障碍，那么在进行低年级解决问题教学时，应注意重点在于理解题意方面。

理解题目的意思是很重要的一部分，把题目所讲述的事情当成发生在你身边的事，也就是说不要把它当成一个题目而是当成一件事情去理解。理解题意的方法是多种多样的，如：通过读题，让学生把题目编成一个简单的小故事，然后把自己编的故事讲给身边的同学听。

如在教学小学数学二年级其中的一道题目：“ 22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少租多少条船？”时里面的“至少”令学生难以理解，切巧这刚好是整一道题目的重点也是难点，理解不了的话是对整个知识点都是不会做的，这时我们可以用故事的形式帮助学生理解，编故事是要重点引导“坐满5条船后，有什么特殊的事情发生”，这时就会有学生说，(前面编故事时把第22个学生叫小明)小明不高兴了，为什么不高兴呢？让学生针对这点去讲故事讲更明白一点，通过听同学讲故事令其他同学明白到，4个人坐一条船，4个人坐一条船，坐满5条船，到小明的时候，小明发现只剩下自己一个人时，小明害怕自己没有船坐哭起来了，会把自己落下了。当然就不高兴了，教学到这里时，教师可以让同学商量，怎样安排小明坐船，这样学生就很容易得出小明可以自己坐一条船，如果不让小明坐船是不可以的，遇到这样的事情谁都不愿意。……