周月明

（广东省英德市石灰铺中心小学，广东 清远 513000）

数学应用题，顾名思义就是侧重于实际应用的教学启发性题目，从很大程度上来说，它也是打通数学知识和生活实际的一个通道，数学知识原本就来源于生活，应用于生活，因此，实施应用题教学，让学生学会熟练应用数学知识处理实际问题，就显得尤为重要了。以下就是笔者个人对小学数学应用题教学提出的改善建议，以求帮助到各位志同道合者。

一、小学数学应用题教学中存在的问题

笔者对近几年小学数学应用题教学中最容易出现的问题进行了梳理，大致有如下几点：其一，部分小学生审题不清，由于过于着急解题，匆匆浏览几遍题目之后，就开始解题，由此就非常容易看错一些数学关系量，比如，将甲车行驶的速度看作是乙车行驶的速度，或者是对“谁比谁多多少”、“少多少”关键性数学描述无法理解，而无法找到数学变量和自变量的关系，审题不清，就直接会导致应用题解题失败；其二，就是粗心大意抄写错误，这是最容易触犯的错误，也是最不应当犯的错误。这其实是可以有效避免的，但是，有些孩子偏偏不以为然，因此，几乎每次试题练习都会看到相同的问题；其三，儿童生活经验的缺失，以及抽象推理、论证失败，将直接造成学生在列式过程中遇到问题，而在解析应用题时，准确无误的列出数学计算的式子，则是前提，学生一旦在这一过程失利，后续弃学、厌学的情绪便会接踵而至。……