汪银雪

(贵州省湄潭县黄家坝街道小学 贵州 湄潭 564100)

在实施新课程改革以来，我国教育部门对数学教学中抽象思维能力的培养非常重视，在对数学教学的要求侧重点发生了很大的变化，有以前的教学成绩为主，转化为如今在注重学生教学成绩的同时，要重视对学生能力的培养，同时也是我们教学工作的总的指导思想。

1.培养学生抽象思维能力的重要性分析

小学生刚刚进入学校大门，对学校的管理和教育教学充满好奇和期待，所以小学的教育教学对学生的学习和发展具有举足轻重的作用。小学数学的教学过程中，培养学生的抽象思维能力是学好数学的方法之一。数学抽象思维能力是数学学习的核心内容。而小学生思维正处于形象思维为主，并逐步向逻辑思维过渡的重要阶段，是有具体运算向形式运算过渡的阶段。要想学好数学只依靠死记硬背是不行的，学生的学习不仅需要掌握数学中的解题技巧、知识规律，还要有良好的逻辑思维能力，以促使学生快速找到解题的突破口，快速的解答问题，节省学习时间，提高学习效率。有不少人认为，只要学生多做题，就可以提高学习效率，其实不然，做一定数量的题是必要的，但是单纯的刷题并不能使学习效果快速提高，而培养学生的抽象思维能力的很重要的途径。

2.利用实物模型教具，培养学生的抽象思维能力

小学生的年龄小，思维模式以形象思维为主，但是小学生的抽象思维能力的培养也是必不可少的，我们在进行小学数学的教学过程中，要有意识的培养学生的抽象思维。……