周 静

(江苏省昆山市花桥中心幼儿园 江苏 昆山 215332)

传统文化一直以来都是我国文明特有的历史。承载着人类进步发展的文化基础，同时也鉴证了人类发展历史。传统文化是民族之魂，对幼儿教育具有重要的促进作用，可以通过幼儿传统文化教育提高幼儿的学习效果，激发幼儿学习的兴趣，培养幼儿主动学习的能力。而多媒体技术也必然在幼儿传统文化教育中发挥着越来越重要的作用。不仅可以更好的将传统文化内容展示给幼儿，同时幼儿可以借助于多媒体技术了解更加形象生动的传统文化内容，并加深理解和学习。

1.多媒体技术的特点

1.1 信息载体多样性。多媒体技术的主要特点是信息载体多样性。可以通过数字、图像、语音、视频等向幼儿展示教学内容，幼儿可以通过对图像、视频等观看更加直观的了解学习内容，并加深对学习内容的理解，提高幼儿学习的兴趣和积极性。

1.2 集成性特征。多媒体技术具有集成性特征，可以将数字、图像等多种要素有机的结合起来，有助于幼儿更好的理解学习内容，并集中整合知识，增强幼儿的能力发展。

2.多媒体技术在幼儿传统文化教育中的重要作用

2.1 提高幼儿学习传统文化的效果。通过多媒体技术的应用，向幼儿呈现出具有生动形象的内容，将传统文化内容直观的反应在图像、视频等多媒体技术中，使得幼儿可以更好的理解传统文化内容。如幼儿对传统古筝等乐器的学习理解，可以借助于多媒体技术展示古筝的图像，播放古筝乐器演奏的情况，并以此其契机向幼儿介绍古筝文化内涵，让幼儿对古筝文化记忆深刻，并产生浓厚的学习兴趣，增强幼儿的传统文化学习信心。

2.2 增强幼儿继承发扬传统文化的信心。应用多媒体技术学习传统文化，可以让幼儿增强继承传统文化的信心。并在传统文化的影响下，逐渐的扩大文化学习的范围，将对传统文化的学习作为一项兴趣来看待，保持对传统文化的良好学习积极性，以此来提升幼儿继承发扬传统文化的自信心，为我国传统文化的发展培养更多优秀的人才。如通过多媒体技术向幼儿展示我国各个朝代的发展历史，以及名人趣事等，让幼儿潜移默化的了解传统文化的深刻内涵，并吸引幼儿的注意力，培养幼儿高尚的情操，以及审美能力。让幼儿能够更好的了解自身感兴趣的传统文化内容，并进行深入的研究，奠定幼儿今后人文素养发展的重要方向。

总而言之，多媒体技术的应用比较全面，可以起到很好的辅助教学作用，可以帮助幼儿在传统文化学习中更加自信，培养幼儿个性化特征，突出幼儿的个性发展魅力。对塑造幼儿良好的学习形象以及文化素质具有很好的促进作用。且通过传统文化的学习，加强对幼儿道德品质的教育，让幼儿可以更好更快的了解自身的优势，并努力打造更加自信的人格，发展幼儿多种能力，让幼儿的文化审美、道德情操发展更富有个性。除此之外，多媒体辅助传统文化教育，让传统文化教育更容易，传统文化学习更加便利。是幼儿教育中应当受到重视的教学工具和方法，是幼儿教师应当开发和锻炼使用的教学方法，可以全面的增强幼儿传统文化教育的效果，让幼儿可以学习到更富有传统魅力的文化内容。

3.结论

应用多媒体技术对幼儿传统文化教育可以起到很好的促进作用，增强幼儿传统文化学习的积极性，并提高幼儿文化素养，培养幼儿的审美能力，帮助引导幼儿培养高尚的道德情操，对幼儿有着十分重要的教育意义，可以进一步提高幼儿的与时俱进适应发展能力，语言能力以及阅读能力等，丰富了幼儿的视野，扩展了幼儿的思维，使得幼儿可以更全面的发展。与此同时，多媒体技术中的图像、视频等信息容纳的内容多，幼儿教师通过整合后，将相似、相同的内容和文化主题传递给幼儿，让幼儿更加深入全面的了解传统文化，有助于塑造幼儿爱国情怀和民族自信心。充分调动幼儿学习的积极性和自主性。多媒体技术在幼儿传统文化教育中的重要作用是不可替代的，且教育价值和意义深远，能够满足不同年龄段幼儿对文化品质的需求，同时可以让幼儿自主的遨游在传统文化中，培养幼儿良好的文化素养。