张晓斌

(辽宁省大连市普兰店区第十九中学 辽宁 大连 116200)

较之于城市地区，农村中学在师资力量、教学设备、资源等相对落后，再加上农村父母大都外出务工和低学历的等因素，造成了农村中学生教育情况与城市地区差距日渐增大。网络的进步和发展为农村中学生自主学习提供了一种快捷有效的学习渠道和资源，也将成为农村中学学提高自身教育素质的方法。

作为一种对对抗性的球类项目，排球是通过发球、垫球、传球、扣球、拦网等多种技术来进行进攻和防守非身体接触性的运动。在我国中学体育教学中，排球一直有着举足轻重的地位，系统的排球教学可以从力量、协调性、灵敏性等多方面来帮助学生提高综合素质、缓解升学压力，有助于其身心健康的发展。排球是一项拥有很高锻炼价值的运动项目，应该给予其足够的关注度，然而在现实中学生的对其学习兴趣微乎其微。如何通过网络教学的便利来增加农村地区中学生对排球的学习兴趣，从而帮助他们提高体育考试成绩是现阶段农村教育工作者面临的最大难题。

1.体育与健康教学的基本理念有以下几点

以“健康第一”为指导思想，帮助学生提升其健康发展；引导学生养成运动的习惯，提高对其对体育运动兴趣；坚持以学生为主，围绕学生展开全方位发展方针；因人施教，满足不同学生不同发展需求。体育教师应该根据实际情况对排球教学进行适时调增，通过多样化的教学方法和手段积极营造良好的学习环境从而增加与学生之间的沟通，此外还可以利用网络教学的便利性来帮助学生提高自主学习的能力。所以关于八年级室内排球队课程的教学，首先运用录像与网络多媒体来提高学生对排球的欣赏能力，通过大量的视频来让学生学会对裁判手势的解读，锻炼他们独自思考的能力，激发学生对排球运动的兴趣。

《排球运动观赏——裁判常用手势》课，课堂首先回顾了上节课关于排球的比赛常规，排球的基本站位、裁判员的组成、裁判员的哨音和手势、裁判员的法定手势等，然后重点通过观看排球比赛实况录像提高对裁判员的了解，运用网络环境学习的便利，从而提高学生对裁判员常用手势的学习兴趣，让学生认知排球裁判常用手势提高对排球运动观赏能力。

2.学习如何利用网络环境提高学生自主学习能力

2.1 学校方面。学校可以借助网络对农村地区中学生的良好影响，积极搭建校内学习平台，来增加学生对网络教育的关注度，进而培养其网络学习的自觉性和主动性。主要可以从以下三个方面入手：第一，创建学校官网。通过头口传达和简讯是学校传播消息传统方式，在信息高速发展的现在，建立学校官方网站将成为时代潮流，通过官方网站对外传递学校的教学资源和学校概况，不仅可以帮助学生开拓更多的学习渠道和资源，还可以帮助学校更好进行对外的沟通交流便于学校进行更有效的形象管理和建设管理。第二，成立官方微博，如今微博已然成为时下最流行的信息媒体，它日渐成为人们了解世界和传递信息的窗口。农村地区的中学可以通过创建官方微博向该地区的中学生传递丰富的教学资源，同时还需要设立专业的微博管理人员，对微博上推送的学习资源进行筛选，有选择性的进行教学资源的推介以此来提升教学资源的品质，从而进一步提升农村地区中学学习品质。第三，建立微信自媒体平台。微信作为时下使用率最高通讯媒体，即使在农村地区普及率也非常高，因此学校开设微信公众号非常有必要，通过专业人员进行公众号运营对学习资源进行针对性的筛选让微信公众号成为学校传递知识的有效途径，帮助农村地区的学生开展专业、良好的学习进而提升农村地区整体的教学水平，让微信公众号发挥自媒体传播应有的功能。

2.2 教师方面教学课程的进一步改革提出要将“要学生学”逐步转变为“学生要学”，新的改革与网络教学的理念一致，然而“学生要学”理念的实现，离不开教师的积极配合，教师在学生学习的知识路上扮演者引路者的角色，在培养学生自主学习的路上有着不可或缺的地位。作为教师，应该对农村地区中学推广普及网络教育有着正确的认识，试着摒弃传统教学的弊端，接受新兴教学的益处，帮助学生培养自主学习的自觉性，不应该由于网络对学生的负面影响而对其全盘否定。在农村地区中学进行网络教学时也该如此，要学会用发展的眼光积极对待网络教育的普及应用，紧跟时代的潮流，顺应时代的发展，面对问题积极解决，唯有如此才能更好的推动我国教育事业的发展和进步。