郭金付

(江苏省邳州市土山高级中学 江苏 邳州 221300)

由于我国的学生长期处于应试教育的压力下，学生对成绩和学习分外看重，几乎在小学到高中这十几年的时间中，学生的日常都是三点一线，力求取得好成绩，其他方面都十分忽略，到了大学之后才开始有一定的放松，但不得不提，等到了大学，学生的各方面都已经成熟和成形，再去注意和改变几乎是不可能的，需要花费更多的时间和精力以及毅力，在锻炼方面也是如此，如果学生在初中高中不注重体育课，不去锻炼自己，那么到了自己身体成长成熟的那一天才开始锻炼就会有些为时过晚。教师要通过教学思路的创新来吸引学生愿意去操场、去户外挥洒汗水，而不是把自己关在教室中和一本本厚厚的习题进行无休止的对抗，要劳逸结合，才能让学习更有效率。

1.高中体育教学现状

在高中不管是体育教师还是其他教师，对体育课都不太看重，认为体育课就是浪费学生学习的时间，很多教师都觉得与其让学生去操场打闹四十分钟，倒不如利用这四十分钟让学生多做几道题，多背几个英语单词，教师希望学生能在学业上成功的心态我们可以理解，但不能因此就剥夺了学生在体育课上锻炼的时间。不仅是教师，就连很多高中生面对体育课都不是很积极，一般在体育课上教师让学生自由活动之后，有相当一部分的学生会选择回教室做题、看书，这当然和体育教师的失职分不开，没有好的方式来组织大家开始锻炼，没有把学生都吸引在课堂中，但也有原因是学生没有真正意识到体育锻炼对自己的重要性，学生一整天进行高强度的学习和思考，没有休息和放松的时间，学习效率会大大下降，倒不如花几十分钟时间让自己放空锻炼，接下来的时间用来学习就能够事半功倍。所以当前的重中之重就是教师需要在体育课上有所作为，进行创新，用新的体育课程来让学生感受体育锻炼的魅力，能暂时忘记学业的压力，让自己得到放松。

2.高中体育教学思路创新方法

进行创新的目的有两个，一是让学生愿意把自己的时间花费在体育锻炼上，增强自己的体魄，用更好的状态迎接接下来的学习，第二个目的就是改变学生与教师对体育课程的看法，让学生意识到体育锻炼的重要性，从心里接纳体育。

2.1 根据学生的兴趣进行体育课程。要吸引学生就需要有学生感兴趣的因素存在，高中生的学习已经到了争分夺秒的阶段，尤其是高三的学生，如何让学生被体育课吸引，肯定就是体育课中有他们喜欢、感兴趣的东西存在，要做到这一点，教师需要多和学生交流，高中生和教师有一定的代沟，学生的很多想法和他们这个圈子中流行的东西教师可能并不了解，通过交流，教师了解学生感兴趣的东西，并且把这些因素加入到体育课堂中，让学生看到体育课不仅仅是之前枯燥的、只组织跑步、做课间操的课堂，学生就能慢慢开始接受，愿意在每周花一两节课的时间在体育课上进行锻炼。比如男生喜欢一些类似火影忍者的动漫人物，教师就可以在体育课上带一些周边，组织活动时通过这些周边来吸引学生，或者把这些当作一种奖励，让学生进行一些比赛，例如篮球比赛，赢了的队伍能够获得什么权利等等。女生可能比较喜欢一些塑形方面的内容，教师就可以通过一些锻炼来教学生如何锻炼自己的什么部位，让学生能积极参与到锻炼中来，总之通过学生感兴趣的因素来让课堂更加有趣和生动，虽然学生并不一定要得到什么奖励，教师说的一些内容也不是很准确，对学生感兴趣的东西了解的也不多，这都不是问题，只要教师愿意去尝试把学生感兴趣的东西加入课堂中，就能让学生有动力在体育课上坚持锻炼。兴趣是最好的老师，同时也是最好的能够吸引学生的利器，如果能做到这一点，学生对体育课就不会下意识的逃避，而愿意主动去接近。

2.2 制定一些硬性要求。除了让学生主动留在体育场上进行锻炼之外，教师有时也需要采取一些强硬的手段让学生进行锻炼，保证每个学生在每节体育课上都能有所收获，比如教师可以规定在体育课上，没有下课所有的学生不可以随意离开操场回教室，这样就能保证学生不会把本该用来锻炼的时间硬逼着自己去学习，就算只是在操场上走十几分钟，也能够让学生得到锻炼和放松；或者也可以规定某些活动，每个学生必须参加，并且必须达到什么要求，例如打排球，每个学生必须能打到十个等等，让学生能在一定的压力下面对这门课程，可以开始认真对待。教师制定硬性要求刚开始可能会有一些质疑，学生可能也会不太开心，但经过一段时间的锻炼之后，学生就能体会到教师的良苦用心，明白体育课对他们而言的重要性，能让体育课更加顺利的进行。

2.3 积极更新体育教学的观念。教师要充分的认识到学生才是课堂的主体，教师只是起到一个引导的作用，用于引导学生发现自己在体育上的兴趣，从而激发学生对参加体育活动的积极性。对此，教师首先需要做到明确教育目标，将素质教育内容融会贯通到教育教学的环节中去。教师需要制定详尽合理的教学计划，尽量使学生的实际生活与教育内容有一些关联，以此使同学产生终生体育的意识，更好的推进体育教学的发展。

总之，在高中体育教学中，要突破传统教学方法，采用各种教学理念，激活体育课堂，使体育教学产生质的飞跃，激发出体育教学活力，使学生强身健体。