黄文雯

(广西梧州市第十五中学 广西 梧州 543000)

英语是一门世界通用的语言，尤其是国际往来日益增多的今天，英语在各国的交往中发挥着重要的作用。为了更好地适应时代的发展，英语已经成为了我国各个教育阶段的基础性学科，只有学好英语才能够在今后的社会竞争中立于不败之地。

初中阶段是教育教学的基础性阶段，也是英语学习的重要阶段，在初中打好英语基础，将有助于英语成绩的大幅度提升。但是，经过小学阶段几年的英语学习之后，很多学生对英语学习失去了兴趣，甚至产生了反感的情绪，导致英语课堂教学的效果欠佳。作为一名新时期的初中英语教师，一定要认识到初中阶段英语学习的重要性，激发学生英语学习的兴趣，让学生找到英语学习的有效方法，从而切实提高英语课堂的教学效果，提高英语学习的实用性。下面，笔者结合自己多年的初中英语教学实践，就当前阶段如何提高英语教学的效果，谈谈自己的看法。

1.当前阶段影响初中英语教学效果提高的因素

1.1 学生们英语学习的兴趣明显不高。爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，在学习中只有具有了浓厚的兴趣，才能够产生最强的学习动力，兴趣是促进学生学习的加速器。但是，从当前的英语教学情况来看，学生们英语学习的兴趣显然不高。在英语学习的初期，很多学生感觉英语学习很新鲜，对英语学习充满了兴趣。但是，经过小学阶段的英语学习，部分学生已经在英语学习中受阻，对英语学习的兴趣已经消失殆尽。尤其是在英语学习上付出了努力，但是收效甚微的同学，对英语学习甚至产生了畏惧的心理。

1.2 教师教学方法陈旧。随着时代的发展，各方面都在不断发生着变革。在新的教学形势下，教学方法也在不断发生着变革。但是，很多教师在新课改下不能走出传统教学模式的误区，在课堂教学过程中仍然是采用的单一讲授法。枯燥、呆板的教学方法，影响了学生的学习积极性，削弱了课堂教学的效果。

2.新课改下提高初中英语教学效果的对策

2.1 做好课堂导入。课堂导入是课堂教学开始的序曲，新鲜、引人入胜的课堂导入，不仅能够吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，而且能够让学生在开始就进入到学习的最佳状态，为整堂课的顺利开展打好伏笔。

课堂导入的方法有很多，例如，复习导入法、提问导入法、故事导入法、表演导入法等等，不论何种性质的课堂导入，都具有自己的优势。教师要结合课堂教学的实际需求，找准导入方法 。精彩的课堂导入势必会牢牢抓住学生的心，使课堂教学达到事半功倍的效果。

2.2 激发学生英语学习的兴趣。作为一名新课改下的教师，一定要认识到激发学生英语学习兴趣，在英语学习中的重要性。尤其是新时期的课堂教学中，并不是教师讲完课就算完成了教学任务，重点是看学生掌握了多少内容。只有在兴趣的促使之下，学生们的学习积极性才会更高，才能够主动参与教学活动，从而有效地提高课堂教学的效果。

在英语课堂上，教师可以借助于多种方法激发学生的英语学习兴趣。为了让学生掌握更多的英语知识，教师可以借助影像资料、多媒体设备、直观教具等，让学生感受更多的直观知识。

2.3 改进英语教学方法。教学方法的合理选择决定着课堂教学的效果。作为一名新课改下的英语教师，一定要适应时代发展的潮流，在做好教学工作的同时，不断加强自身的学习，提高自身的教育教学水平。其中，学习、掌握和运用好先进的教学方法是教师的重要任务之一。

在英语课堂上，教师除了可以运用传统的讲授法之外，还可以结合新的教学理念，采用小组合作教学法、情境教学法、分组教学法、多媒体教学法等等。下面举例说明。

(1)情境教学法。情境教学法是新课改下的一种先进教学方法，也是英语教学的有效教学方法。英语学习的目的是为了交际，只有在具体的情境中学生们才能够融入其中，更好地学习和使用英语。在任何方面的英语教学中，教师都可以结合实际情况，为学生创设适合的英语学习情境。

例如，在学习《I ’d like some noodles.》这一部分的教学内容时，教师就可以借助于用餐的情境展开教学活动。教师和学生一起动手对教室进行临时改造，把教室改装成为一个小型的餐厅，并制定食谱，找好服务员等等。看到这样一个场景，学生们都非常兴奋，跃跃欲试。

(2)小组合作教学法。小组合作是新课改下倡导的重要教学方法之一。由于班级人数众多，教师不可能在课堂教学中照顾到每一位学生，如果采用小组合作教学法，就有利于每位学生都积极参与到教学活动之中。在小组合作教学中，教师一定要做好合理分组，为小组合作教学法的顺利实施打下坚实的基础。

在英语教学中，教师要从多方面入手以改进课堂教学。随着新课改的推进，教师要在教学模式、教学方法等领域不断创新；要在做好课堂教学工作的同时，不断学习以提高自己的专业素质和教学水平，为课堂教学效果的不断提升铺好路。