黄政权 广州科技贸易职业学院

如今很多高校也是越来越重视学生们的体育发展，在体育教学的过程中也加入了足球的训练。在学生们比赛时，也会有啦啦队给他们呐喊助威。如今如何提高足球专项课的教学质量，达到应有的教学效果，配合学生不断增长的对足球的兴趣，便成了许多任课教师的目标。可是在教学过程中，却有许多的问题在阻碍着这一目标的实现。

一、高校足球专项课存在的问题

(一)学生的原有水平参差不齐

学生们都来自不同的地区，而每个地方对于足球的要求也是不一样的。这造成了学生们的原有水平参差不齐。很多学生对于足球专项训练的基础基本上为零，对于上高校足球专项课，教师也是给学生们讲述一些基本的足球知识，以此来培养学生们对于足球的兴趣。可是这样会使得教学课程枯燥无味，而很多的学生们上足球专项课也只是想要学习到一些高级的踢足球的技术。在同一个班级中，也有不会踢足球的学生，这给教师们带来了一定的挑战。如果教师们对于足球专项训练的内容安排过于简单化的话，那么那些会踢足球的人，便会对课堂感到不满。可是如果教师对于足球专项训练的内容安排的过于复杂化，那么不会踢足球的人便跟不上老师的讲课思路，从而也失去了对于足球的兴趣。

(二)教学器材不完善

很多的高校由于没有过高的经费，因而也没有能力购置更多的教学器材。其中包括足球专项课。比如足球没有皮质的，全部都是橡胶的。而有的教师在给学生们示范技术动作的时候，动作不规范，这也增大了学生们控球的难度。

(三)体育课程安排的少

每个学校都会将教育的重点放在学习文化知识上，而对于体育课程安排的也比较少。高中生是一周两节体育课，而大学生一周只安排一节体育课，每节课也只有90分钟的时间。因此教学时间比较短，教师在短暂的上课时间里没有办法给学生们全面的进行讲解。如果教师们讲授的技术动作太少的话，学生们的技术积累速度便会减慢，因而无法满足学生们对于学习的要求。可是如果教师将技术内容讲得过多的话，那么学生们练习的时间就不够。

(四)学生的不良心理作用

如今随着社会的不断发展，很多的青少年们都有一颗躁动的心。比如学生们想在短时间里掌握大量运球的技术，因而忽略了足球技术的连贯性。学生们虽然对于足球有很大的兴趣，但是他们不愿意花时间去练习。这种心态不利于学习，也就不利于提高教学质量，达不到应有的教学效果。

二、高校足球专项课的对策

(一)因材施教

学生们对于踢足球的水平都是参差不齐的，当然对于踢足球的态度也是不一样的。因此教师在上课前一定要做一些简单的调查，然后在课堂上按照学生们不同的水平来为他们划分小组，然后针对不同的学生安排不同的学习内容。比如第一节课，教师可以让基础比较差的学生们练习颠球，而基础比较好的同学们可以结合脚和小腿的尖颠球。这样的话可以使他们踢足球的水平加以提升。对于教学内容教师要不断的创新，这样的话学生们才不会觉得课堂是枯燥无味的。

(二)激发学生的学习兴趣

很多的学生的特点是脚法偏差，球性不熟。因此学生们一开始学习传球技巧的时候，由于没有球感，因而没有办法掌握踢球的动作和要领，这样的话使得他们传球不准。所以在课堂上教师一定要激发学生的兴趣。比如可以把运球技术放在课程的前面几节来为学生们进行讲解，并且在每一节课上都要留出大量的练习时间让学生们学习运球的技术。学生们对于足球接触的多了也会提高他们练球的兴趣。长期这样下来，有利于学生掌握运球的技巧，同时也可以加快教师的教学进程。

(三)进行集中辅导

针对课程间隔时间过长而导致学生们的技术动作遗忘比较快的问题，除了让学生们在课下自觉的练习外，同时教师也可以每周抽出一个课外活动的时间来进行集中辅导。这样的话，学生们在学习的过程中也会不断的训练传球的技巧。长期这样下来也会加快教学进程。教师在讲解的过程中，也要不厌其烦的对学生们进行示范，然后让学生们来进行训练。

(四)丰富教学手段

教师在讲课的过程中，也要不断的创新自己的教学模式。比如教师们可以利用校内的电化设备来为学生们播放一些有关足球比赛的片段。让学生们通过观看片段来总结出运球的技巧。这样的话有利于学生理解并掌握复杂的技术环节，同时也满足了多数学生对高难度踢足球技术的渴望。学生们在观看片段的同时也会学习到知识，而教师也要结合比赛时的具体情况给学生们讲解踢足球技术和战术的应用，然后让他们在体育课上进行一场比赛，从而增加学生们对于踢足球的兴趣，同时也可以使学生们踢足球的技巧得以提升。

三、结语

如今很多的高校也是越来越重视足球专项课的开展进度。在讲课的过程中，老师也不断的创新自己的教学模式，并且要丰富教学的手段，以此来增加学生们对于足球的兴趣。教师也要将每节课的内容都规划好，在每节课上都要给学生们留出很多的时间，让他们进行训练，以此来提高自己的传球技巧。长期这样下来也会提升高校足球专项课的教学效率。