夏登华

(安徽省合肥市168新桥学校 安徽 合肥 230000)

随着现代信息技术的飞速发展，传统的投影仪等多媒体教学技术正在逐步淡出教学舞台，取而代之的是一种新科技——交互式电子白板。交互式白板集黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，它的优势在于：全新的可视化功能，大大增加了教学的视觉效果，使教师对知识与概念的讲解和演示更加清晰；便利的互动功能，极大地提高了教学的交互性。作为一种新的教育技术，业已悄然地走进了学校，走进了语文课堂。语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革、语文课堂效率的提高和自身专业化的成长。通过学习和实践，我认识到交互式白板对语文课堂教学有着深远的影响，我谈谈以下几点体会：

1.激发兴趣，突破难点

孔子说：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见，学生的学习兴趣是阅读学习的关键。传统课堂上的课件一般都是教师按照自己预设的教学过程制作的，课堂上是教师牵着学生的鼻子走，对于一些生成的东西教师常常不敢予以理睬。交互电子白板提供了三种模式的切换功能，对电脑的控制在控制模式下进行，教师能随时暂停控制动画、视频的播放，优美的画面能吸引学生的注意力，增强了学习兴趣，活跃课堂气氛。如《蝙蝠和雷达》一文，其教学难点是飞机在飞行过程中是如何辨别障碍物和方向的。雷达与蝙蝠的相似性，如果用语言进行描述难以使学生全面、正确地理解。教学中，我采用电子白板教学软件，将“蝙蝠(飞机)在飞行过程发出超声波遇到障碍物立即反射回来”直观再现的视频导入白板，图文互补，很容易突破教学难点。实践表明，电子白板辅助教学能够起到激发兴趣、突破难点的教学效果。

2.优化教学，提高效率

交互电子白板的设计在一定程度上体现了以人为本的理念，较好地适应了课堂上教师“边走、边说、边写”的行为习惯。教师在授课过程中不但可以书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。值得一提的是让学生上前互动，掌握并熟练运用这种新颖的教学方式只需要短短的几十分钟。这种新的教学互动方式使得教学内容更直观，更便捷。我们可以利用电子白板的“照相机”、“放大镜”、“自定义画笔”等功能，使得学习重点、难点更容易解决，教与学的交互性也更强。

小学生的思维是以形象思维为主，而小学语文教材中的大部分课文都具有文学性和艺术性有机结合的特点。恰当运用电子白板辅助教学，为学生呈现直观生动、图文并茂、声色俱全的情景，使学生同时运用听觉、视觉等全部感官，做到口到、眼到、心到，感知深刻，思维活跃。如教学《富饶的西沙群岛》一课时，我备课前搜集了一些音乐，以及电子白板云平台提供的一些资源。然后将有用的资源，如配乐朗诵、海底的鱼、海底的珊瑚、海龟等有声有色的画面，结合教学环节运用电子白板串联起来。课上，学生看着美丽的画面，听着优美的朗诵，很快地进入了情境。我利用“探照灯”罩在一幅幅鱼的图片上，然后运用白板的缩放功能，放大学生所选择的图片，让学生进行说话练习，让学生来总结自己的读后感想。学生争先恐后地上台来拖动“探照灯”，选择自己喜欢的图片。这样的设计，提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，课堂气氛活跃了。电子白板的运用不仅帮助学生理解了课文内容，也扩大了学生的视野，使学生受到热爱祖国、建设祖国的德育教育，从而优化了语文课堂教学。特别是白板对动画的随时暂停控制，弥补了课件交互性较差的缺陷。要让教师上课能“放得开”，要让学生在课堂上“打开创造性思维之窗”，必须摆脱PPT讲义、多媒体课件等“预制”结构的束缚，只有这样，才能让师生在语文活动中优化教学，大大地提高课堂效率。

3.学好技术，提高教学

交互式电子白板丰富的图库和课件资源营造了有趣的引人入胜的课堂氛围，营造了真正的新型教学环境、动态教学环境。交互式电子白板强调师生、生生之间的互动交流，使得原来沉闷的课堂活跃起来，更使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少，调动学生参与课堂活动的积极性，从而提高学习质量、学习动力和学习自信心。运用交互式电子白板进行小学语文辅助教学，既可以推进教育手段的现代化，优化教学过程，又能够提高教学效率，促进小学生素质的全面发展。但技术永远是技术，也只能是技术，我们不能完全依赖于技术。著名的媒体技术专家克拉克曾说：“是教学设计而不是用来传递教学的媒体，决定了学习者的学习”，交互式白板的应用也不例外。以人为本的原则要求我们必须不断提高自己的教育理念和专业素养。技术只是教育的手段，我们的教育理念和专业素养才是教学的核心。只有清楚地认识这一点，我们才能运用好先进的教学技术，达到优秀的教学效果。