吉毛才让

(青海省泽库县第二民族中学 青海 泽库 811400)

学习语文，首先要知道语文是什么？语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。语文之“语”，义为“公正的言论”，“文”意为“文字”、“书面言论”，语文是口头语言和书面语言的简称。

1.注重情感倾注

情感的倾注对于语文教育具有重要的意义，能够促进学生在相应的教学活动中发生一定的情感变化，这也是衡量社会文明水平的标志之一。情感教育能够为科学教育提供很好的途径，为道德教育开辟道路，对于感情因素很强的语文教学是很实用的。

1.1 在散文中领悟情感。缺少了感情的认识将不利于我们对文章的理解，人的思想需要有浓厚的感情渗透才能够具有力量。在散文阅读中要注重加强对文本蕴含的感情的理解，没有领悟到其中的感情，就是一个失败的阅读，只能获得肤浅的认知。从作者当时的社会背景、身世、经历和动机去理解作者想要表达的观念，周围的生活环境等也都是作者散文创作的根源。如朱自清的《背影》一文，写的是对父亲的怀念，学生需要将自己融入到朱自清的生活中去对他和父亲之间那种无言的爱进行理解，文中对于父亲的背影的描写才会打动人。“我北来后，他写了一信给我，信中写道：‘我身体平安，惟膀子疼痛厉害……’”，这些细节都是作者对父亲深深怀念的表达，抓住作者的思维才能够体会其中的情感。

1.2 在诗文诵读中体验情感。诗文诵读是一个很好的抒发感情的载体，对于增强学生的感情和身临其境之感具有很好的作用。如在朗诵时配以音乐，让学生更快更好地进入诗文中的意境，这样的感情体验更深刻。教学《春江花月夜》时，播放与春光三月相关的乐曲，能够将学生带到早春三月的江南，一边朗诵诗文，一边感受美妙的音乐，美妙的景色仿佛出现在眼前，更好地体会到了作者的思乡之切，体会到了诗文传达的感情。

2.教学方法不能定于一尊

某地学校有一位语文老师，大学毕业出来工作才两年。有老师说她上课不讲规矩，跟一般的老师上法不一样，学校领导听了她的课后也有同感。最近，安排其上教研课，上的是《胡同文化》，她讲的时间较多，但也有提问，也有学生讨论。听课的老师和领导几乎都认为，课堂气氛热烈，但是教法单一、传统。再从她的教学效果看，挺不错的。两年来上了两个年级，无论是平时考试还是期末考试，两个班成绩在其所教年级的十多个班中，总是名列前茅，这又让有的老师困惑。但是老师们对那位老师教法的否定，又让那位老师没有信心，书该怎么教？

古人云：“不依规矩，不成方圆”，然而这“规矩”决不是僵化的教学模式，它指的是教学规律和原则，只要是遵循它的教学方法就应当是可行的，反之，就是不好的，无论这种教学方法被标榜得多么“先进”。教学方法没有新旧之分，因为，每种方法都有其优点和缺点，当一种教学方法被合适的人用于合适的地方并产生合适的效果时，它就有效，反之就无效。那位老师的教学方法被指为不讲规矩，跟一般老师讲法不一样，其实那位老师的教学方法就是传统一点而已。她的这种上法可能不对有的领导和老师的口味。在她的课堂上，没有花里胡哨的形式，没有为了追求好看追求热闹，然而却有实际意义的东西。朴素、本真，教学目的清楚，教学重点难点明确。她的课堂气氛并不冷清，相反，倒是“热烈”的，这说明学生的学习积极性被调动起来了，学生投入到课堂学习之中，因而那位老师的教学效果不错。

3.要重视阅读教学的有效开展

在传统初中语文教学的实施过程中，教师往往对阅读缺乏应有的重视，认为阅读教学对促进教学效率的提升没有太大的帮助，这样的认识显然是不正确的。在初中语文教学中开展好阅读教学对促进教学效率的提升大有?益。要开展好阅读教学，一方面，教师要根据学生阅读的实际对学生的阅读方法进行科学的指导，以此促进学生阅读能力的提升；另一方面，在经典阅读上教师要尽可能增加学生的阅读量，以大量的阅读促进学生阅读能力的发展，这是实现初中语文教学效率提升的重要途径。

4.要加强学生文字功底的培养

应该说，学生的文字功底是学生语文素养的重要组成部分，从目前的情况来看，目前初中生的文字功底并不尽如人意。这样的状况，对于初中语文整体教学效率的提升是非常不利的。造成这种状况的原因主要是学生在语文学习中缺乏独立的写作训练，学生写作文大多都是参照网络材料，很少有自己的东西，这对学生文字功底的培养是非常不利的。因此，要改变这样的状况，就需要教师加强学生写作方法的指导，在具体的教学实践中，指导学生进行独立的文字训练，引导学生通过独立的思考来写作文，这是培养学生文字能力的重要手段。

开展初中语文教学效率的提升研究对促进初中生语文素养的形成具有不可忽视的作用，目前针对相关问题的研究还存在着诸多的不足，因此，开展初中语文教学的效率提升研究极具现实意义。