陈学兵

(东莞市青少年活动中心 广东 东莞 523000)

在“以人为本”的教育观念的影响下，我们更关注青少年健康成长的个体需求和发展规律，学生在青少年宫组织中的活动表现，也越来越受到社会和家长的关注。因此，青少年宫的校外教育不容置疑地成为国家基础教育的一部分，而且是整个教育环节中最重要的组成部分之一。

1.社会教育在未成年教育中的重要性

未成年人和成年人一样生活在社会之中。他们在成长过程中，不仅要接受家庭教育、学校教育，还要接受社会教育，三者各有优势、互为补充、缺一不可。家庭教育、学校教育关注受教育者的知识积累、共性培养，社会教育更多关注于受教育者的个性发展、能力锻炼。

2.青少年宫能够在未成年人社会教育中发挥重要作用

社会教育包括多种载体，如博物馆、媒体、青少年宫等。相对而言，青少年宫具有得天独厚的优势。首先，从受教育对象来说，青少年宫是孩子的乐园，是青少年儿童获得技能、健全心智、陶冶情操的校外教育场所，是专门以未成年人为教育对象的，这种专门性是其他社会教育载体所无法相比的；其次，从教育内容来说，青少年宫通过开展适合未成年人身心健康发展需要的培训、活动项目，积极培养青少年儿童的健康心态、知识技能、健全人格、正确价值观。什么是最好的教育？我们认为，适合受教育者健康发展需要的教育就是最好的教育。正是从这一意义上说，青少年宫在未成年人社会教育事业中应该也能够发挥重要作用，做出积极的贡献，为孩子们提供最好的教育。

3.青少年宫如何在社会教育中发挥重要作用

3.1 要在促进青少年思想道德教育方面发挥重要作用。思想品德教育是对青少年学生进行基础教学工作的基本任务之一，为了实现这一目标，将通过校内的各科目教学来实现思想品德教育，特别是通过政治科目、道德科目进行系统的政治理论和思想教学教育。青少年宫作为校外活动的重要载体，以其灵活多样、内容丰富、寓教于乐、形象化、生动化的特点，通过更多的互动，把思想道德教育寓于生动活泼的活动之中。青少年往往能从中受到潜移默化的熏陶，提高个人思想道德分析辨别能力，磨练自我的意志品格，养成良好的道德行为习惯。

3.2 要在全面关注青少年成长教育方面发挥重要作用。孩子从儿童到青年这段时间，学术上叫它“人生的第二个断乳期”，而我认为它是“人生的第一个更年期”。更年期是从生理上来讲的。人生从壮年期生理开始变化，并引起心理上的变化，所以产生一系列的更年期症状。而“人生的第一个更年期”也是指从儿童少年到青年，从幼稚到成熟这一过程中，生理上的变化导致心理上的变化。而家长对孩子在成长阶段的关爱往往只是生活上的关爱和学习上的关心，关注他们吃的好不好、穿的好不好、学习好不好。孩子们心理、生理、交友等方面的问题却无法向父母、老师诉说。他们的很多想法，父母和老师一听就说不对，并加以批评。久而久之，孩子就把倾诉对象定位在家长和老师之外。

社会的需要、家长和孩子的需求就是青少年宫工作的努力方向。社会需要我们提供更多更好的公共利益和公共服务的产品；家长和孩子需要我们的，不光是能够在培训活动上为他们提供服务，还要求我们能够提供给孩子们在整个成长过程中包括心理、生理等各方面健康成长的相关配套服务。我们办青少年宫要达到这样一个目标：孩子出现什么问题，不管是学习，还是生活、心理问题，总能想办法帮助他们，为他们出谋划策。要让孩子有困难时，第一时间想到青少年宫，让青少年宫成为孩子的“110”。

3.3 要在提高青少年儿童综合素质方面发挥重要作用。技能培训和特色活动是青少年宫的传统职能，也是培养青少年儿童综合素质的重要手段。通过生动活泼、健康有益的培训教学活动，对青少年儿童进行科学体育、文化艺术、语言文学等方面的素质教育和技能培养，让孩子们在知识的海洋中畅游，发展兴趣爱好，促进身心健康，提高综合素质。在做好培训工作的同时，还要积极开展各种富有特色的活动。培训是基础，活动是培训的延伸和实践，活动才更具生命力。

3.4 要在培养青少年的创新实践能力方面发挥重要作用。素质教育是当今教育教学的重要主题。目前，学校教育虽将素质教育作为重要的任务来抓，但目前学校教育以升学考试为目的，整个教学以应试为主题，就注定了素质教育的开展效果会大打折扣。青少年宫是推行素质教育，实施教育改革的最佳试验田。

青少年宫的校外教育就成了满足青少年素质能力提升的主战场，有着培养青少年学生创新精神和实践能力的重要任务。在青少年宫组织的各类校外教育活动中，青少年通过动手、动脑、听、看、写、画、玩、做等方式，充分发挥自己的想象能力，自己动手实践，从中不断得到锻炼，受到启发，加深了他们与社会、自然以及生活的联系，有效地培养和发展了他们的创新实践能力。

结束语

我们有理由相信：中国青少年宫一定能够承担起青少年社会教育阵地的职责，结合学校教育内容，配合家庭教育要求，全面关注未成年人成长教育，充分发挥公共服务职能，为青少年社会教育事业贡献自己的力量！