江苏省常州市武进区星辰实验学校 于 洁

语言是人们学习和交流的重要交际工具，小学语文是小学生学习语言的重要途径，因此，教师应当抓住学生这一时期的学生特点，突出学生的主体地位，充分立足于语文教材，善于运用多媒体的教学设备，并且注重学生的课外生活实践，激发学生的学习兴趣，丰富和累积言语实践活动，提高语感，对于提高学生的语文素养具有积极的作用。

一、注重学生的主体地位

随着教学改革的不断深入和发展，要求教育教学能够突出学生的主体地位，并且语文内容的学习和言语实践活动都离不开学生的自主参与，只有突出学生的主体地位，让学生主动参与言语实践活动，才能激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性和参与热情，培养语文学习的能力，从而真正提升学生的语文素养。如何才能真正突出学生主体地位？首先，教师应当摒弃传统的教学模式，以往“填鸭式”和“灌溉式”教学往往将教学重点放在知识的传授，忽略了学生的主体地位，导致教学效果不理想，因此在新课标的教育背景下，教师应当将教学重点放到提高学生的自主学习能力的培养，让学生自学探究和实践，在不断的学习和认知的过程中，不断深入语文的学习，强化对语文学习的理解。其次，教师可根据小学生的年龄特点，结合课本知识，选取学生感兴趣的内容，精心设计课件，进行有重点的激发和培养学生语文的兴趣和习惯，增强学生的自主学习的能力。最后，教师可组织学生进行小组合作讨论学习，小组派代表回答教师的问题，锻炼学生的言语表达能力，增强小学生的自信心和好胜心，从而培养小学生的语文素养。另外，平时教师还应当尊重学生和鼓励学生，不以成绩的好坏来判断学生，需要一视同仁，多鼓励，勤表扬，尊重学生的立场，全面帮助学生提高语文素养。

二、立足教材，熟读课文

首先，教师应先让学生熟读课文，把握文章大体的内容，因为对文章内容和语言特点的准确把握是言语实践活动的基础和前提。只有让学生通过对文章的深入解读，让学生充分发挥自身的潜力，才能促使学生准确把握和提炼阅读技巧。其次，教师应当注意在教学过程中指导学生朗读，培养学生读懂课文的能力，并让学生带着问题读课文，提高解决问题的效率和能力，感受和领悟其中的情感，进一步提高学生的语文素养。如学习小学语文部编版一年级下册《吃水不忘挖井人》这篇课文时，教师就可先让学生熟读课文，了解课文的主要思想内容，体会毛主席为人民着想的精神，为人民解决困难以及乡亲们敬爱毛主席的思想感情，并且把这种感情在朗读中表达出来。另外，教师可以选择播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生伴随着音乐，帮助学生更能感悟其中的情感，使学生更加深入了解毛主席，毛主席一生做过许多感人的事情，让学生更加理解课文的中心思想，指导学生懂得饮水思源的道理。通过立足文章内容，让学生熟读课文，让学生能够很好地提高朗读水平，提高学生的语文素养。

三、利用多媒体设备，激发学生的创新思维

随着信息技术的不断发展，已逐渐运用到教学中，越来越多的教师会在课堂上选择运用信息化手段，以更加直观、形象的方式使学生深入了解文章，帮助学生提高学习效率，一般小学低年级的学生更加受用，根据年龄的特点，这个阶段的孩子从幼儿园过渡到小学阶段，角色上的变换，让一些学生感到陌生和新鲜，因此，教师合理运用多媒体能够较好地激发学生的学习兴趣，调动学生语文的积极性和热情，为课堂营造良好的教学氛围，使课堂在形式和内容上变得多样和创新，丰富了课堂内容，为学生提供了知识的媒介，帮助学生积累语文知识，为言语实践提供丰富的资源，培养学生创新性思维能力。如以学习《太空生活趣事多》这节课为例，这篇课文是小学语文人教部编版二年级课程中学习起来一篇有趣的文章，在学习这节课时，教师就可以运用多媒体教学，在课堂上为学生展示太空舱和宇宙的图片，帮助学生认识太空舱所处的环境，播放太空舱内的环境，活跃课堂气氛，帮助学生更好地了解太空生活的常识，让学生了解宇航员需要绑在睡袋里面睡觉，用吸管饮水，他们所穿的鞋子是带钩子的，而且他们的饮食一定要合理，宇航员是不能在舱内放屁的等等。教师可以引导学生想象一下自己就是个小小宇航员，体验太空生活，激发学生热爱科学和学习语文的兴趣，感悟文字的魅力，从而提高学生的语文素养。

结合全文，针对小学语文言语实践的探究分析，教师在实际教学中应当多关注学生的语言实践能力，才能真正提高学生的语文素养，促进学生的全面发展，其中需要立足于教材内容，让学生熟读课文，加深对文章的理解，提高语感和语言表达能力，教师应当善于运用多媒体设备进行教学活动，丰富课堂的教学资源，帮助学生理解文章内容和提高学生的创新思维。另外，教师在日常生活中应当多注重培养学生观察生活，提高对生活的认知，丰富自身的语言实践活动，并随时进行记录，提高写作技能等，只有这样，才能真正帮助小学生提高语文素养。