江苏省盐城市崇礼路小学 陈惠亚

目前小学语文课堂朗读教学并没有取得较好的效果，原因在于小学语文教学中存在着较多的问题。随着新课标教学改革的推进，小学语文课堂朗读教学虽然取得了一些不错的成果，但是小学语文课堂朗读教学中的问题并没有从根源上得到改善。本文主要分析小学语文课堂朗读教学中存在的问题，并进一步探究提高小学语文朗读教学有效性的策略。

一、小学语文课堂朗读教学中存在的问题

1.教师对学生的指导不足

现在小学语文教学课堂上，教师均会让学生进行阅读，但是学生在课堂上的阅读是按照自己的方式进行的，学生并没有掌握科学的阅读方法，在课堂上，教师缺乏对于学生阅读方法的指导，学生不按照科学的方法进行阅读，不仅会影响阅读效果，同时学生的阅读能力很难得到提升。小学生对于阅读往往是不感兴趣的，所以学生不会积极地进行阅读，学生往往是被教师要求进行阅读，不发挥自身的能动性，学生的阅读能力难以得到提升。

2.教师对学生朗读评价的针对性不足

现在很多教师已经在一定程度上意识到了阅读教学的重要性，所以教师在小学阅读教学上进行了一定教学方式上的改变，但是教师没有意识到朗读评价的重要性，教师给予学生的阅读评价较少，学生没有意识到自身阅读上的问题，所以学生难以改正自己阅读中存在的问题。教师对于学生的阅读评价较少，学生很少得到教师的鼓励，导致学生在阅读方面缺乏积极性，教师对于学生往往只是简单的语言评价，这种简单的语言会丧失鼓励学生的效果，并且会降低学生朗读的热情和兴趣，从而影响学生朗读的效果。……