☉江 伟

知识源于生活，语文科目作为“万科之母”，是学生生活和学习的基础。小学语文教学也不例外，在教学中需要引入生活之水，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，提高小学语文课堂教学的有效性，促进学生语文素养的提高。但在小学语文生活化教学中，仍然存在一定的问题，影响着教学的实效性，因此，教师要不断探索融入生活化教学的方式方法，提高课堂实效。

一、创设生活化教学氛围，激发学生学习兴趣

教学氛围是影响教学效果的重要因素，因此教师在教学过程中应该注重创设生活化教学氛围，为学生营造贴近生活的，轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体地位，让学生积极主动地参与到学习活动中，让学生能够从生活中感受语文的存在，也能够把语文灵活的运用到生活之中，让学生体会到学习语文的乐趣，感知语文的重要性，最终提高语文综合水平。

例如，在教学苏教版小学语文《三亚落日》时，教师便创设了生活化的情景，落日是我们非常熟悉的生活画面，但大多数小学生可能没有仔细观察过落日，教师便录制了学生们放学时，太阳西下，即将落下的情境，用多媒体播放给学生们观看。学生们看到背着书包的同学，天边远处的落日等等，这么熟悉的场景，一下子来了兴趣。教师引导学生观看日落时的景色有何特别之处，学生们观察得非常仔细。这时教师话锋一转，引导学生走进具有梦幻之城之称的三亚，让学生们体会三亚落日的美妙绝伦。……