■俞天飞

（武威市凉州区九墩镇中心幼儿园，甘肃 武威 733000）

父母是幼儿成长路上的第一任教师，幼儿的成长离不开父母。在农村幼儿园，大多数幼儿是留守儿童，他们的教育问题常常是个大难题。教师在幼儿园做了五天的辛苦教育，培养幼儿的各种习惯，双休日过去了，父母将孩子送到幼儿园，幼儿的好习惯又不见了。因此，在农村幼儿园进行家园共育，赢得父母的支持，是非常重要的。教师必须积极支持和帮助幼儿家长提高他们的教育能力，充分体现家园共育的重要性和必要性。

一、教师要采取多种形式和家长交流，取得家长的信任

1.每个幼儿在进入幼儿园后教师要建立幼儿档案，以便准确把握每个幼儿的特点并开展有针对性的教育，让父母消除顾虑，把孩子放心地交给幼儿园。

2.建立家长委员会，定期要求家长反馈或讨论个别问题或教育问题。通过这种方式，教师可以随时与家长讨论需要解决的问题，及时改进教学方法。

3.每学期组织一次家长开放日活动，以便家长可以了解幼儿园的工作，并观察孩子在活动中的表现；了解教师的教育方法，学会用正确的眼光看待孩子，并与教师合作，促进幼儿整体发展。

4.利用节假日进行家访。通过家访教师可以直接了解幼儿家长的思想、经济情况和文化水平，以及家长的教育态度、内容和方法，从而找到突破口，在幼儿园开展有针对性的保教活动，让幼儿在家园的共同努力下健康成长。

二、细节入手，是家园共育的关键

1.在早晚家长接送孩子时与家长交流沟通。虽然教师每天与家长联系的时间很短，但可以用几句话与家长交流信息，这样家长就可以了解孩子当天在幼儿园的情况。每个家长都希望他们的孩子能够引起教师的注意，尤其是那些刚进入小班的幼儿。即使教师有一两句话，家长也会觉得教师非常关心幼儿，这样他们将很愿意积极配合幼儿园教师组织的各种活动。

2.做好幼儿的成长记录档案。在幼儿成长档案中，教师要通过多种方式跟踪幼儿的表现、活动、乐趣、爱好，随时做好记录。还要帮助幼儿纠正缺点，并通过某些方法向家长提出建议，让家长通过幼儿的成长档案了解孩子在园里的表现和活动，从而在教育幼儿上与教师产生共鸣；更要经常让家长查看幼儿的成长档案，让家长感受到教师的诚意和关心，从而积极配合教师的工作。

3.通过实际行动照顾和关心每一个幼儿。笔者班里有个幼儿叫张丽，先天性肢体残疾，走路不稳。平时玩耍时，笔者就让两个大一些的幼儿拉着她的手。一日三餐，笔者都细心照顾，让她吃饱。上厕所时提不上裤子，不会擦屁股，每次笔者都领着她，给她提裤子，擦屁股。每天离开幼儿园时笔者都告诉她父母：“孩子在幼儿园一切表现都不错，你可以放心。”每次听到笔者的话，家长都非常感激，家长知道孩子给教师添了不少的麻烦。可见，只有当家长觉得幼儿园教师喜欢和照顾幼儿时才会有一种信任感，才会积极配合教师，促进幼儿成长。

三、多与家长互动，提高家园共育的有效性

家长、幼儿园和教师是幼儿教育的三大支柱。幼儿园应安排家长间接参加园里的教育及教学活动，注重家长和幼儿的共同探索和共同成长。

可邀请家长进入幼儿园，作为教育者参与幼儿的学习和生活活动，并引导其发挥在各行业中的独特教育作用。通过这种方式，父母可以在幼儿教育中发挥积极作用，成为幼儿教育的合作伙伴和支持者。由于有家长参与，幼儿也从最初的被动学习转变为探索体验式学习。教师也可以根据家长和幼儿的需求对课程进行选择，并优化课程教学内容，与家长积极配合共同促进幼儿全面发展。

总之，做好家园共育是提高幼儿园办学水平和幼儿园长远发展的需要，也是农村幼儿园长期存在的关键。教师需要利用好家长各自的专业知识，让其参与幼儿园教育，以便他们了解幼儿园并了解幼儿教育，从而促进幼儿健康和谐发展。