吴旭峰

写作是运用语言进行表达和交流的重要方式，是认识自我、认识世界、进行创造性表述的过程，写作能力的培养是语文核心素养的综合体现。《义务教育语文课程标准》明确指出，习作教学要贴近学生实际，让学生乐于动动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。可是，在实际教学中，农村小学喜欢写作的学生并不十分多，学生的习作水平令人堪忧。

作文教学是语文教学中的重点环节，是学生平时多种渠道获得知识的自我展现，是衡量语文教学的重要尺度。我和同行们一致认为，学生在日常生活中，要乐于探索，勤于实践，从兴趣的养成、生活的积累、阅读的运用等三个方面下功夫提高作文水平是个不错的选择。

一.从兴趣出发，努力激发学生的写作欲望

伟大科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是做人的动力。”兴趣是最好的老师，最好的老师是善于培养学生兴趣的人。农村学生普遍感到写作有困难，厌学，甚至谈“文”色变。其根本原因是他们不知道写什么，如何写，即使有的想写却没有素材。这个时候老师如果不加以积极、正确引导，孩子的写作萌芽就会被永远禁锢、封杀！

如果教师在开展教学实践时，侧重于强调学生对外部世界的了解，忽略了他们的内心情感，很少从学生自己需要和兴趣出发，也就缺少了对学生真正的关注。为此，（一）教师要灵活运用各种教学方法，并且在教学组织形式等方面有相应的创新，有效培养学生写作兴趣。……