王 伟

(安徽省桐城市吕亭镇雪池小学 桐城 231400)

1.培养学生写作能力的意义

语文学科是其它学科的基础，学好语文才能更好地学习其它学科，而写作是语文课堂教学中的重要内容之一，也是学生思维能力、想象能力以及语言能力的集中体现。写作能力对其它学科的学习有着深远影响，良好的写作能力可以为以后各学科的学习打下坚实的基础。此外，写作与我们的生活紧密相联，密不可分，而语言的表达能力跟写作能力相辅相成，语言表达能力是现代人才必须具备的基本素质，良好的语言表达能力对我们的日常生活、今后的工作、人际关系的维护都有帮助，通过培养写作能力来提高学生的语言表达能力和思维能力，这对学生今后的职业发展影响深远，所以，在当今教育体系里，培养学生写作能力势在必行，必须引起教育工作者的足够重视，教育工作者也需要不断探索，来找到培养学生写作能力的有效途径。

2.培养学生写作能力的策略

2.1 通过观察培养学生的写作能力。写作的素材来源于生活，学生需在日常生活中善于观察，捕捉细节，记住日常所见所闻，丰富自己的见识，才能从生活中不断积累写作素材，并产生写作愿望，才能写出一篇好作文。通过观察培养学生的写作能力，应当坚持多看、多说、多写，教师在课堂教学中也要引导学生多去留意周边事物，帮学生分析如何观察事物。例如《瑞雪图》这篇文章中，作者从下雪前、下雪中、下雪后对周围自然景色进行了仔细观察，心中下雪的景象便涌跃纸上，写作起来自然有话可说，内容真实，使人有身临其境之感。因此，只有培养学生观察能力，善于观察生活，记住生活中的小情节，才能有所感、有所写，写作内容不再空泛，写作能力自然会得以提高。

2.2 通过体验培养学生的写作能力。写作归根到底是对生活体验的表达，对生活过程的描述，学生对日常生活体验越深，写作的内容才会越丰富。通过体验培养学生的写作能力，对于学生而言，在简单的学校生活中，教师也需要有意识地去引导学生进行各种生活体验，从而有利于学生写作能力的提高。例如在指导学生进行《我的课外生活》的写作时，教师需要引导学生，让学生的情感纯真而又丰富，有趣的游戏能让学生更好地体验课外生活，教师可以带领学生去宽阔的操场上认真地做“老鹰捉小鸡”的游戏，让学生亲身体验，观察一下游戏中不同角色的表情、动作、语言，感受下游戏所带来的快乐，这种体验活动让学生有所为、有所观、有所感，写作时文字就富有生命了，一篇作文洋洋洒洒就写出来了。生活本就是多样化的，写作就是对生活的真实反映，只要学生多体验、多感受，写作能力自然会有所提高。

2.3 通过阅读培养学生的写作能力。阅读是写作的基础，阅读与写作相辅相承，紧密相联，教师可通过阅读培养学生的写作能力。对于学生来说，他们对周围事物的感悟能力及表达能力有限，如果不多阅读、不多积累，想写出好的文章是很困难的，教师一定要注意加强学生的课内外阅读量，借助阅读一些优秀的书籍，来帮助学生积累优美语句，为后期的写作打下坚实的基础。“读书破万卷，下笔如有神”，学生接触最多的就是教材，在平时阅读教学中，遇到优美的字词、经典的段落，教师要因材施教，充分利用每一篇规范的美文，分析写作技巧，让学生从课文中汲取营养，用于写作实践。如《草原》这篇文章中，课文按照由远及近游览顺序详细地描写了草原的自然风光景色，把远景、近景都描写的具体生动，给人一种美的感受。教师除了让学生记住课文中优美的语句外，也应当让学生学习按照游览顺序抓住描写自然景物特点的写作手法，让学生试着去模仿这种写作手法，这对训练学生写作会很有帮助。更多地阅读才能够更多地积累素材，为写作提供坚实的硬件支撑。

3.结论

综合以上论述内容，努力培养学生的写作能力是当今语文教学中的重要环节之一，写作能力不仅能反映学生学习能力及语言表达能力，而且对学生今后的学习及其职业发展影响深远，所以，学生必须提高自己的写作能力。但提高写作能力不是一朝一夕之事，需从点滴入手，循序渐进，深入细致地研究，学生需要通过多观察生活，多体验生活，多阅读书籍来培养写作能力，加强写作功底。教师应当充分认识到培养学生写作能力的重要性，积极去引导学生观察、体验、阅读，养成良好的写作习惯，培养学生丰富的情感，同时在课堂教学中加强写作的教学与指导，对学生的每篇作文都认真批注，帮其分析不足之处，久而久之，学生的写作水平就会慢慢地提升。