江苏省高邮市菱塘回民实验小学 刘晓勇

现阶段，国内科技水平在不断增强，各行业单位也都在逐步向更高层次提升。在这样的背景下，学生家庭和学校也都加大了对学生能力进行培养的重视程度，那么在具体行动中，各地区小学校就应当提高教学标准，促进教学活动的科学、高效开展，尤其是对语文教学来说，有些专业资深人士提倡将阅读与写作做出充分融合，因为这样能够有效辅助学生深化领悟作文和阅读素材中的内涵，本文就对小学语文教学中阅读和写作的融合做出探讨。

一、采用新颖的教学方式，激发学生的学习兴趣

兴趣是成功的基础，学生在课堂学习期间，更多时候都会对符合本身兴趣爱好的知识有充分的了解和深刻的印象，并且也会体现出高度的探索知识的欲望，对语文学科也不例外。那么教师就应当基于这样的考虑，尊重学生的兴趣爱好，与学生进行良好的沟通合作，并根据小学生的年龄特点和兴趣爱好，建立相应、合理的教学方法。也可结合学生一段时期内的学习状况，为学生设立相应的写作题目。有效促进学生在写作时有丰富的素材。不仅如此，教师还需要将学生的优秀作文作为范文在教室内进行展示或印发给学生，鼓励学生进行阅读。这样不仅能够使作者具有成就感，而且还会有效激发其他学生的学习积极性，这主要是由于这些优秀作文是出自同一班级的学生，学生在品读、欣赏时会感到亲和感，进而在这种感受的影响下，进行认真细致的阅读。另一方面，教师在具体教学中会对优秀作文的动人之处做出明确和研讨，并且也会对取得好成绩的原因做出总结，进而促进学生从中领悟到有利于写作的方法，调动学生继续参与复习的信心。

例如，一些学校在语文教学过程中，为促进学生专注写作，在课余时会带领学生开展课外活动，结合学生一段时期内的情况，挑选出几名作文成绩好的学生，鼓励其从日常生活方式到写作手法等方面向其他学生介绍几点写作经验，并且，教师也可引导这些学生与其他学生相互交流、共同研讨自认为有利于写作的方法和技巧，如在阅读名人作品时，将其中好的词句进行标记，整理成写作素材，这就能够使学生在后续写作中对这些素材的表述形式进行模仿，强化学生写作能力。

二、优化课堂教学，举办阅读与写作融合的课外活动

在课堂以外的时间，教师需要带领学生开展与阅读和写作有关的活动，在活动中，需要鼓励学生将自认为具有趣味性的情境融入写作活动中。这种融入事实的写作模式，能够促进学生高效写作。除此之外，教师也可在课内鼓励学生向其他学生讲述其自认为具有趣味性的事情，这不仅能够为其他学生的高效写作提供素材，而且根据对亲历事物体会的表述，还能够促进学生充分抒发艺术情感。

例如：在向学生实行《天安门广场》一文的教学时，可以课下带领学生去参观一些名胜古迹，在参观的过程中，教师多跟学生讲一些关于这些古迹的来历，学生回去之后把自己的感悟写下来，这样慢慢积累写作的材料，在写作文的时候就有用不完的素材。 课堂上结合多媒体进行阅读，给学生播放一些名人的案例，这些名人身上具有怎样的精神，值得我们学习的地方，还可以课下就某个积极的主题，如勇敢、坚持等，收集一些关于这些主题的名人事例，通过阅读这些材料，为今后的写作积累素材，进而将阅读与写作融合在一起，提升自身语文水平。

三、通过阅读、积累和训练丰富写作经验

一个能写出好作品的作家，其不是单一的凭借天分，而是与其所处的环境和接受的教育有直接的关联。一个学生只有在幼小时期就接触相应的书籍或处在文学氛围中，才会逐步丰富词汇，提高阅读写作兴趣，累积更多的写作素材，并为高质量写作奠定坚实基础。在教育部门提倡新课改的现今时期，传统的语文教学模式已不能完全切合现代学生的发展需求。那么引导学生逐步累积词句、建立写作素材资料，可促进学生从科学、理性的角度去了解事物和抒发情感，提高写作能力。

例如，阅读就是对汇集词句，丰富学生写作素材的主要学习环节，正所谓“了解唐诗三百首，不能作诗也会吟”，其中内涵正是说明了注重阅读、丰富素材，为高质量写作奠定基础的道理。那么教师就应当采取各种措施鼓励学生在阅读时，将好的词句记入到专项本子中，以建立写作素材参考资料，并引导学生模仿写作素材的内容和形式进行写作，长此以往，就会使学生形成记笔记的习惯，掌握更专业的写作技巧，促进学生创造出好的作文。除此之外，教师要想进一步保证学生能够写出好的作文，就需要组织学生进行课堂小练笔，鼓励学生结合指定词句进行练笔，引导学生结合其所处环境的事物及其生活实际，围绕指定词句拓展思维、充分想象，并从多个角度来抒发艺术情感。不仅如此，教师还应鼓励学生以积极、热情的态度观察现实环境中的事物。因为环境中事物都可作为写作素材，教师应当基于这样的考虑，让学生充分观察环境中的人和事，从而促进学生有多姿多彩的生活体验，积累丰富的写作素材，这样就能够保证学生作文内容更具深刻的内涵，提高写作能力。

在现代社会注重人才实力的背景下，教师要想切实强化学生的写作能力，就应从根本上摆脱对传统教学模式的依赖，新建能够满足学生发展需求的教学模式，与学生进行良好沟通合作，营造既严肃又活泼的课堂教学氛围。在课外组织学生到户外进行教学活动，并将课堂知识与现实相融合。除此之外，还应引导学生注重对词句的积累和训练，只有这样，才能丰富学生的写作素材、扎实学生写作基础和能力，进而为学生各方面能力的良好发展奠定基础。