刍议高职英语教学中英美文化的引入

2019-11-26卢飞君

读与写 2019年30期

卢飞君

(浙江体育职业技术学院浙江杭州 311231)

在高职教育中开展英语教学，已经成为了学生获取英语知识的重要渠道之一。高质量的高职英语教学不仅可以培养出更多的英语人才，同时也可以提高学生的英语职业能力。因此，在实际教学中，教师要引入英美文化，让学生真正了解英语，这样才能提高学习的质量与效果。

1.在高职英语教学中渗透英美文化的意义

1.1 提高英语教学的效果。对于高职英语教学来说，就要在实现英语教学目标的基础上来提高学生的学习效果。且高职英语教学是坚持以学生未来职业能力获取为导向的。因此，在教学中就要保证教学目标是建立在学生获取英语职业能力基础上的。教师在开展课堂教学的过程中也要尽可能的为学生展示出更多的内容。但是通过调查可以看出，现阶段的高职英语教学中存在着教学枯燥与氛围死板等现象，这样也就使得一些学生的英语学习依然处于基础知识层次上，这样也就降低了课堂时间的利用效果。

1.2 激发出学生的学习兴趣。现阶段中高职英语教学上存在着一个比较严峻的问题，就是学生在学习的过程中并不愿意主动的参与到课堂学习中去，这样也就使得自身的学习兴趣上存在着一定的不足。尤其是在一些非英语专业中，一些学生由于对英语的学习兴趣不高，这样也就出现了逃课等现象。在英语专业中，一些学生受到自身兴趣的影响，对未来的职业规划上存在着不明确的现象。通过分析其原因可以看出，主要是因为对学生在学习的过程中并不能感受到学习的乐趣，这样也就不愿意参与到学习中去。但是在高职英语教学中渗透英美文化，不仅可以对课堂教学方法以及教学评价等方面进行创新，同时也可以转变学生对英语学习的看法，从而产生出学习的兴趣，积极参与到学习中去[1]。

1.3 增强学生的应用能力。对于高职英语教学来说，就是要坚持以学生的职业能力为导向。因此，在教学中教师就要帮助学生掌握英语职业技能，让学生实现学以致用，这样才能满足学习的发展与需求。可以说，职业技能并不仅限于知识水平，同时还要包含与职业相关的软实力等方面。通过掌握英语国家中的文化，可以让学生从英美国家文化的角度上来思考问题。因此，在高职院校中教师就要做好英美文化的引入工作，鼓励学生主动开口说英语，提高学生的应用能力[2]。

2.在高职英语教学中引入英美文化的措施

2.1 提高教师自身的修养。对于高职英语教学来说，由于长期受到传统教学方法的影响，使得课堂教学中一直注重语法知识上的讲述，并没有注重引导学生学习语言内涵以及其中隐含的文化背景等方面，这样也就降低了学生的实际运用能力。因此，针对这一现象，教师在开展英语教学的过程中就要适当的引入英美文化，同时还要不断提高自身的英美文化修养，通过阅读文学作品以及关注新闻等方法来提高教学的质量。在课堂教学中教师也要采取正确的教学方法，激发出学生的学习兴趣，帮助学生掌握好其中的文化内涵，提高学习的质量。

2.2 挖掘高职英语教材中的内容。在高职英语教材中包含了许多的英美文化内容，因此，在教学中教师就要找出其中包含英美文化背景知识的素材，通过对教材进行解读，以此来让学生在学习与运用英语语言知识的过程中可以更好的接触英美文化。如在西方文化中在一些构词方法上是进行联想的，但是受到文化不同的影响，所以教师在教学中就要注重向学生讲解好构词方法，帮助学生明确英语国家中在构词方面上的思维特点。通过不断地向学生渗透英美文化，可以提高学生的学习积极性。如学生在学习Table Manners这一内容的过程中，教师就可以将中西方在餐桌礼仪提炼出来，通过引导学生进行对比与分析，以此来让学生认识到中西方文化上的差异[3]。

2.3 保证课堂教学的和谐。想要掌握好这一语言，就要置身于语言与文化兼备的环境中。因此，在教学中教师就要尽可能的为学生创建出相应的环境，借助丰富的教学手段与方法，以此来保证语言环境的真实性。同时教师还要在环境中融入英美文化，以此来组织学生学习英语知识。在这种语言环境的影响下，也可以让学生接受英语知识。如教师可以借助美国地图以及美国的节假日等来向学生讲述英美文化，从而实现教学的目标。