重庆工商职业学院 魏显坤

2018年5月，习近平主席《在北京大学师生座谈会上的讲话》中强调：“建设高素质教师队伍。人才培养，关键在教师。教师队伍素质直接决定着大学办学能力和水平。”《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出：“逐步实现专业设置与产业企业岗位需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接”。科学技术的发展日新月异，基于工作过程系统化的职教改革对高职师资的专业能力和职业技能水平提出了新的更高的要求，建设一支高水平的“双师型”高职师资团队是加快发展现代职业教育，推进课程建设和教学改革的基础和保证。

以高职院校汽车检测与维修专业为例，一名合格的教师至少需要满足3个条件：理论基础知识扎实，这是入职的门槛；具有排除汽车常见故障的汽车维修技能，这是实践教学的刚需；懂得高等职业教育的教学规律，具有一定的课程开发能力和教学管理能力，这是教学的基本功。

1 高职院校汽车检测与维修专业师资能力现状

（1）高职院校教师招聘一般要求硕士学历或者博士学历，但招聘时对应聘人员的职业能力考核要求不高。硕士博士毕业的研究生研发设计能力较强，对汽车维修行业接触很少，汽车维修技能水平基本为零。汽车维修行业内，具有丰富维修经验的人很多，但是能够逻辑清晰、有条理地讲明白的人不多，由于学历限制，这部分人基本没有机会进入高职院校从事教学工作。……