沈林

为了打造优质本科教育，全面提高人才培养质量，江西省近年来做了不少有益探索。通过“校内挖掘”“校际共享”“校外汇聚”等组合拳，江西集聚起了更多的优质资源，推进了本科教育的高质量发展，为我国特别是中西部地区的高等教育发展贡献了“江西样本”和“江西方案”。

集中资源，是内涵发展的明智之举。打造一流本科教育，需要一流教育资源作支撑。作为基础相对薄弱的省份，盘活现有的资源对于办好江西本科教育而言十分必要。江西从本科专业这个基础和载体入手，开展了普通高校本科专业综合评价工作，以此指引高校实施“刀刃向内”的改革——从幕后走向压规模、调结构、转机制和提质量的“改革舞台”中央。2015年以来，江西高校主动停办或停招268个专业点，现有专业机构更加优化，特色与优势更加明显。财力、物力等资源较改革前更为集中，也使江西高校的一流专业建设进程加快，目前全省高校已有172个专业成为该省一流专业。

共享资源，是抱团发展的应然之意。正所谓“独行快，众行远”。江西高校的整体实力在全国并非一流，将各校优质资源提供区域高校学生选择，成为提升人才培养质量的重要抓手，也是江西高校优质发展的内在要求。江西在南昌、赣南、赣东北、共青城四个片区的20所高校启动普通高校校际学分认定和转换试点工作，目前已遴选104门优质特色课程，2.39万人次参与选课，本科生在“走”出校门追金课的过程中接受更符合需求、更加优质的教育。事实上，“跨校选课、互认学分”并非江西首创，但克服校际隔阂、放下校际竞争、共享数量有限的优质资源，对于本科教育尚在进位赶超阶段的江西而言，依然具有里程碑意义。

汇聚资源，是优质发展的必然要求。江西地处内陆，既不沿边也不沿海，经济欠发达。政府财力有限，如何吸引更多资源来发展高等教育？破解这一难题还需要创新思路。近年来，江西省以“双创”为抓手，以服务为引领，通过建立政产学研用合作机制，吸引社會优质资源汇聚高校，提高育人水平。从2018年开始，由省政府搭台，每年召开国际产学研用合作会议，利用这个国际化平台深化产学研用合作，高校积极参与其中。江西高校在更加开放的姿态中、在不断优化的产学研用共赢机制和更为深度的合作下，不仅完成了社会服务这一重大使命，也获得了源源不断的优质资源。

本科教育是提高高等教育质量的最重要基础。建设高等教育强国必须坚持“以本为本”，加快建设高水平本科教育。从江西省打造优质本科教育的探索与实践来看，办好高等教育的关键在于盘活资源。从这一角度而言，各地各高校也应把握时代机遇、立足自身实际，革新思路、创新举措，想尽一切办法、汇聚一切力量，办好本科教育，奋力开创我国高等教育新局面。◆（作者单位：江西环境工程职业学院）