朱坤 江苏省徐州市棠张中学

在高中体育教学中，教师首先要把课堂时间和空间留给学生，这是发挥主动性的基本保障，然后还要在练习过程中不断地激发他们的兴趣。有了兴趣的引导，练习的主动性就会增强，有了练习的主动性，体育技能和技术也会跟着增强，技能、技术增强反过来还会刺激学生的主动性，所以，打造这样一个良性循环的课堂环境，那么体育教学就成功了。

一、发挥主人地位，把课堂还给学生

把课堂还给学生，发挥学生的主体地位，是调动学生上课主动性的前提条件。针对体育课把课堂还给学生，首先是把课堂的时间和空间让出来，无论是篮球课、足球课，还是田径课或者其他的课程，教师不能总是空讲大理论，因为基础教育的体育课并不是专业的体育理论研究课，并且体育运动本身就是一种体验实践的活动，它主要是通过学生亲历的练习活动实现体育的各种教育教学目标。

在篮球的行进间运球教学中，第一个教学活动，教师选择篮球技术相对较好的学生，和自己配合进行半场地篮球表演赛，除了遵循篮球基本规则以外，另加一个规则，任何一方发起进攻都必须经过两个以上同学运球才能投篮，否则投篮无效。第二个教学活动，把学生分成若干个小组，由刚才配合教师表演的学生充任组长，进行自主练习，教师积极巡视，做针对性指导，并对共性问题做全班性的示范。第三个教学活动，小组之间进行行进间运球接力比赛，运球过程中哪一个同学出现犯规，要返回原点重新开始。

这节课，几乎所有时间都用在了学生的自主练习、实践之中，虽然第一个教学活动好像是教师和部分同学是“主角”，但是正是这样的安排，才创造了活跃的课堂气氛，才给其他学生创造了观摩动作的机会。

二、创造教学情境，用兴趣引导学生

兴趣是参与一切课堂活动的动力源，从学生的兴趣入手、能够抓住学生兴趣的课堂，学生的主动性都不会太差。唯物主义理论的认识理论——反映论这样认为：“人的认识不是来自天赋的观念，不是来自头脑本身，而是后天形成的，它是人脑对客观现实的反映。”情境教学法就是要在这种“客观现实”上下功夫，就是要创造能够调动学生情绪，激发学生兴趣，促进学生思维的生动具体的“客观现实”，并让“客观现实”带上情感色彩，从而引导学生积极投入到课堂学习之中。

在跨栏跑教学中，谈到跨栏跑，肯定少不了中国的跨栏天才刘翔，所以，课堂从刘翔的故事开始，教师给学生讲述刘翔7岁与体育结缘，小学时就获得了上海市少年跨栏冠军，从此以后在冠军的路上一发不可收拾，亚洲冠军，奥运冠军，都曾经被刘翔揽入怀中的故事。有了故事的引导，接下来就是教学重点——直道跨栏跑动作练习。教学方式主要是教师示范、讲解，学生模仿、练习，在模仿练习中探究，然后发现问题，提出问题。最后在课堂的结尾部分，教师还组织学生做放松游戏——钻栏接力跑。

这节课设计了几个教学情境，第一个故事情境，用刘翔的故事激发学生进行跨栏的欲望，调动学生的参与热情，从而让学生发自内心的投身体育训练。另外，还有游戏情境，游戏情境中，还包含着比赛的情境，这个情境安排在学生们对课堂逐渐失去热情的时候，这样能够激发学生继续参与课堂的主动性。

三、关注体育技能，用技能促进学生

体育虽然是以身体活动为主要手段，但是体育课的内容并不是简单的走、跑、跳等基本的身体运动形式。如果体育教学中，只是让学生“活动活动身体”，这样的课堂无论如何也调动不起学生的主动性的。现代体育也好，传统体育也好，每一种体育项目都包含着丰富的体育技能，几乎没有例外。学生喜欢某一项体育运动，能够主动参与某一项运动，都是学生懂得这项运动的技能，能够熟练运用这种技能。所以在高中体育教学中，体育技能是保障学生主动性的根本。

足球运球突破射门的教学中，上课，教师首先和同学们探究足球比赛中各种经典的射门动作，根据探究讨论，再引导学生们积极模仿，大胆尝试，从而引出这节课的教学重点——运用假动作运球过人，完成射门动作。接下来，教师示范、讲解，同学练习，两个同学一组，一人进攻，一人防守，然后再交换角色，反复练习。最后，组织足球“闯关射门”游戏，每一个同学在运球的过程中，要闯过前边两道同学拦截的关口，然后再进行射门，看哪一个同学能够成功闯关，看哪一个同学能够用最短的时间闯关射门。

运球突破射门技术是足球运动中非常重要的一项技术，在比赛中任何一次突破射门都是整场比赛的一个高潮，更是挑动学生体育热情的重要因子。如果在体育课堂中，教师通过恰当的方式方法，促进学生们能够掌握各种突破射门的技术，不仅可以极大的激发学生的足球兴趣，更能滋养学生体育训练的成功心理，对提升学生的足球综合能力起着至关重要的作用。

总之，学生的主动性是课堂的根本，没有学生的主动性课堂其他的一切都是零，这并不是危言耸听。所以，如何提升学生课堂的主动性，永远是教师心里、嘴里放不下的话题。作为高中体育教师，也应该认识到主动性对提高学生体育能力的重要性，然后认真研究高中学生的特点，努力抓住体育学科的特点，引导学生动起来、练起来，最终让学生的体育强起来。