郭强 西安文理学院

体育教学是高校推动素质教育进程的重要内容，而CDIO教育理念可以将构思、设计、设施以及运行进行综合，将实践与理论进行结合，从而平衡教育过程中的问题。从而及时将做中学的理念贯彻到日常教学中，改善教学成果。但CDIO教育理念在高校的教学中正处于初步阶段，依然会面对较多的问题，需要及时调整路径，发挥其真正效果。

一、CDIO教育理念在体育教学中的重要性分析

通过CDIO教育理念可以缓解长期以来我国体育教学中重视理论、忽略实践的问题，从而提升学生的实践能力和创新水平，改善学生的健康意识，对于培养综合性人才，更好地满足社会的需求具有重要意义。

1CDIO教育理念能够做到以学生为核心，在教学模式上进行创新，在教学方法上更加多样，通过师生合作的方式，以特定的任务环境让学生进行学习，将心理和思想调动起来，提升学生的综合能力。这种理念的本质在于改善学生对体育课程的观念，通过身体力行，不断摸索，激发学生的创造力。

二、CDIO教育理念融入高校体育课堂教学的战略路径

(一)明确体育教学目标

CDIO教育理念的第一步就是构思，在体育课堂教学过程中，首先要构思的就是教学目标。每一堂课程都应该保证学生学有所得，以提升学生的健康意识、终身锻炼为目标，不断改善学生的实践能力和创新能力，从而使学生的毅力得到锻炼，提高学生的竞争力和沟通能力。因此在整个构思阶段，教师需要通过设计优质教学课程目标，充分发挥CDIO理念以及信息技术的优势，让学生更好地了解体育教学的目标，并依据目标发布教学内容，严格按照目标布置教学任务，引导学生积极完成。在整个过程中，教师在目标设计过程中发挥着重要的作用，在整个教学过程中教师的作用被弱化，学生的主体作用得到发挥。教师在制定目标的过程中，可以通过讨论或者通过团队合作的方式，改善目标设定的质量。

(二)设计教学大纲

CDIO教育理念通常是以项目为载体，通过整合课内外的教育资源，形成完善的一体化教学体系，从而将学生的个人能力、人际交往能力以及对产品、系统的构建能力与体育课程进行融合从而培养学生的社会责任意识、良好的职业素养等。同时围绕体育知识和运动技术的情况，重点培养学生的实践能力和创新能力，不断增强学生的健康水平。利用网络资源可以对不同的学生进行分组，提高学生的合作能力，从传统的教育模式中解脱出来，既要保证课堂的高效性，还应该重视教学内容的综合性，在教学方式上注重多样化设计，提高学生的学习兴趣，让学生对体育课程的热情不断上涨，让学生的体育能力得到逐渐提升。

(三)实施体育课堂教学体系

以运动项目为基本，通过构建体育课堂教学体系，在实施过程中，需要发挥教师的引导作用，小组成员应该根据任务目标及时完成所学内容，同时教师在一旁给予及时的指导。还可以利用微博微信等方式让学生及时获取前沿的体育信息，充分利用信息技术的便利性，对图片、文字、音频等内容进行整合，从而更加直观的反映体育教学过程中的动作要领和注意事项。对于小组合作的学生，教师应该及时关注每位同学的参与程度，同时还应该通过测试的方式，保证小组内每个同学的过关率。通过这种方式发挥学生的主观能动性，学生按照顺序完成相关内容，并根据不同学生的完成情况进行讨论，并对小组的表现进行评价，通过这种方式改善教学的趣味性。对于教学内容而言，既要重视品质的提升，还应该重视培养学生做中学的意识，让学生不仅能够锻炼强健的体魄，还能锻炼身心品格。

(四)运行体育课堂教学体系

在体系的运行阶段，学生小组需要及时展示设计成果，教师还应该注重维持课堂秩序，及时将CDIO的教育理念贯彻到整个教学体系中。可以利用微信、论坛等方式，在线进行体育教学，同时还能借助网络环境为师生提供一个良好的交流平台。学生通过教学目标的设定，自主进行讨论学习，既要重视学生个性的展现，同时还应该及时培养学生的合作能力。对于学生的表现，应该及时根据学生对教学内容的完成情况，做好反馈工作，并对教学成果进行追踪，做好评价工作，对教学中出现的问题及时反思，对于教学中出现的亮点要及时总结。在课堂改革的不断发展下，CDIO教育理念对于整个课堂品质的提升具有重要意义。同时还能激发学生的学习兴趣，但在实施过程中需要重视不同学生的表现，及时对学生进行指导，才能不断提高教学质量，营造良好的体育教学氛围。

三、结语

综上所述，高校体育教学对于大学生素质的提升具有重要意义。通过体育教学不仅可以锻炼学生的身体素质，还能对学生的心理素质进行锻炼，培养学生坚毅的品格，从而为社会输送更加优质的综合人才。而引入CDIO教育理念可以有效改善体育教学水平，提高学生的参与度，刺激学生进行创新。