赵丕 商丘卫生中等专业学校

根据现代教育的内容来看，其要求在体育教学中训练学生体育技能、丰富学生体育知识、提升学生身体素质、培养学生综合能力，而这也进一步的推动了中职体育教学的改革。为了更好的探索如何高效的开展中职体育教学，以下分析了现今在体育教学中其存有的问题，立足于此提出了在体育教学改革中创新与实践的措施，以此来完善中职体育教学体系。

一、中职体育教学改革的需求分析

(一)提升教学效率

在中职体育教学中教学效率不高是一种较为常见的现象，学生对体育知识及体育运动兴趣度不高，使其在完成课堂任务后不愿意再继续进行体育运动，而此种情况与现今素质教育改革的要求不符，同时也无法促使学生形成终身体育的思想观念。并且在体育教学中以应试为目的教学方式也使课堂教学效率低下的问题愈发突出，因此需要通过中职体育教学改革来对这些问题进行有效处理。

(二)提高学生兴趣

目前在中职体育教学中为了避免教学活动出现不可控因素，教师通常会沿用固有的教学方法、教学模式来开展教学工作，此种固化、单一的体育教学会导致学生对体育课程的兴趣度降低，尤其是在固定化的训练项目中极易使学生产生厌烦、抵触心理，此种情况也使得在中职体育教学中存有着学生整体兴趣度不高的情况，对提升学生体育成绩、培养学生体育素养等有着极大的影响，限制了学生体育能力的发展。而通过体育教学改革的方式则可以对体育教学活动中存有的弊端进行改进，使学生可以更为积极主动的参与到体育课程中。

二、中职体育教学改革的创新与实践措施分析

(一)创新体育教学目标

在中职体育教学中通过创设具体的教学目标可以保证课堂具有清晰的指向，这样可以加强教师对课堂的掌控程度。在体育教学改革的过程中对于体育目标需要从创新的角度出发，以理论知识及实践技能的培养为基础进行综合考虑，使学生在体育课程中可以对体育知识及体育技能有更为清晰的认知及掌握，以此来体现出教学目标的导向作用，保证体育课堂可以更为高效、高质的展开。并且对于体育教学目标还需考虑如何进一步的引导学生进行全面的发展，使学生在体育活动中自主能力、创新能力等得到良好的提高。

(二)创新体育教学内容

在体育教学活动中为了提升学生对体育运动的兴趣，教师需要对以往教学内容进行改进及革新，通过丰富教学内容的方式来使在尝试不同体育运动的过程中领会到体育运动所具备价值及魅力。以兴趣为引导可以使学生充分的在体育课堂中发挥出自身的主观能动性，进而使体育教学更为顺利的展开。并且体育教师要做到因材施教，对教学内容进行修改和创新可以有效地提高学生的身体素质，并为今后学生的发展打下夯实的基础，使学生的身体和心理健康达到共同发展的目的，使学生激发学习体育的兴趣，并做到终身锻炼这一目标，达到教学效果。

(三)创新体育教学模式

在中职体育教学中应针对不同年级学生的特点及需求来采用对应的教学模式，通过此种教学改革的方式可以使教学活动中得到更好的实践。因此对于体育教学模式的创新需要以体育教学活动要求为基准来进行合理分析，保证教学模式实行的有效性。例如，对于一年级的学生应重视体育基础教学，为今后的学习生活奠定基础，针对在体育方面极具天赋的学生要相应地增加锻炼时间，对于体育方面天赋较差的学生应根据他们在体育方面的兴趣爱好进行有效的引导，逐渐培养对于体育锻炼的兴趣，并将某一项培养成特长。而对于二年级和三年级的学生来说，教师应针对学生的选择进行目的化训练，综合培养学生的体育素养，激发学生的创造力。

(四)创新体育教学方法

对于中职体育教学方法要考虑如何在教学活动中充分的体现出学生的自主学习效果，并以课程内容及教学要求为基准来选择不同的教学方法，以此来引导学生可以自主的参与到课堂活动中，这样可以培养学生的自主能力、体育能力、团队协作能力等，使学生形成自主锻炼意识，以此来促使其体育素养得到提高。并且需要注意在新课程标准的要求下教师主要在课堂中起到引导者的作用，因此教师需要遵循以人为本的理念来设计教学方案，保证教学方法的应用可以对学生进行综合全面的培养，使学生的体育素质得到切实的提升。例如，在进行跑步训练时，教师先进行理论知识的讲授，如起跑的姿势、跑步前的热身、跑步技巧等，并分组进行接力赛跑，教师在一旁进行动作指导，并鼓励学生间进行探讨和交流，不仅可以锻炼学生的团结协作能力又能有助于学生对于所学的知识理解并掌握。

三、结语

在现今中职体育教学改革中需要坚持以人为本理念来充分的维护学生在教学活动中的主体位置，这样可以充分的激发出学生在体育活动中的潜能，使其更好的参与到各项体育活动中。同时在体育教学创新及实践中还需针对学生实际情况来制定完善的教学方案，以此来对学生进行个性化培养，从而使中职体育教学改革更为顺利的开展。