李江 西安市临潼中学

体育是高中的基础性学科，也是素质教育的重要组成部分。在高中开展体育教学不仅可以强健学生的体魄，还能够发展学生的意志品质，能够有效地调剂学生枯燥的学习生活。在新课改的背景之下，传统的体育教学形式难以满足学生的兴趣需求，学生的参与积极性不高。体育游戏是体育教学中新兴的一种教学手段，将体力与智力活动有效地结合起来，通过休闲娱乐的方式来锻炼学生的身体，对于学生人格的完善也有着重要的意义。体育教师要切实重视体育游戏的应用，并在教学中根据学生的实际情况做调整。

一、体育游戏在高中体育教学中应用的意义

(一)丰富体育教学内容

体育游戏的种类繁多，可以满足学生好奇新鲜、追求新事物的心理特点，学生都很喜欢游戏活动。即便在高中时期，游戏对学生也有着很大的吸引力。传统的体育教学模式当中，教师对体育游戏的利用程度不足，教学形式单一，学生对体育学习的兴趣不足。但是要是在体育教学中融于游戏，比如在跑步游戏中设计“接力跑”比学生一个一个单独跑要有趣得多，更符合学生的口味，给学生平淡的体育教学内容增添了许多色彩。

(二)增强学生群体意识

体育游戏是一种集体活动，每个学生在体育游戏当中通都要担任一定的角色，承担相应的责任和义务，这对学生的行为和道德是一种有效的引导。由于当今大多数城镇儿童都是独生子女，父母非常宠溺，导致许多学生在整齐素质上有一定的缺陷，他们不懂得与人分享，团体意识较差，而利用集体的游戏活动可以有效激发学生的集体意识和团队意识，让学生更好地懂得与人分享交流。

(三)加强学生竞争意识

竞争是现代公民的必备素质之一，当今的社会竞争也不比较激烈，只有拥有一定的竞争意识，才能更好地在社会当中立足。体育游戏的重要特点之一就是竞争性，游戏双方需要在一定的规则约束之下战胜对方，在胜利当中实现自我的肯定，对落后者和失败者也是一种良好的鞭策，可以提高学生的进取精神。

二、体育游戏在高中体育教学中应用的策略

(一)针对学生的体能训练设计游戏

提高学学生的体能是高中体育教学重点的教学目标之一。当前，学生的体能状况堪忧，这也导致学生不能更好地完成一些体育项目，这也是学生健康水平差的重要原因。因此，要想提升学生的体育水平，首先就要重视对学生的体能训练。而传统的体能训练模式既不够系统，同时也比较枯燥，教师让学生反复进行慢跑、负重、跳跃等技术动作练习。在体能训练中融于游戏，可以达到良好的训练效果。

例如，为了提升学生的下肢力量，在教学中我组织学生玩起了一个十分有趣的游戏——萝卜蹲，这也是在综艺节目中十分流行的，受到学生的喜爱，游戏的形式是这样的，几个人(超过两人)分别代表一个蔬菜和水平，一人先开始，边做边蹲说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完橘子蹲”，代表橘子的同学要第一时间做蹲起并用同样的方式继续游戏，若未说出或者说错就要被淘汰。这一游戏不仅充满趣味，也有效地锻炼了学生的下肢力量。

(二)针对体育项目的特点设计游戏

高中学生的体育课时虽然不是很多，但是要学习的体育运动项目有很多，学生在小学和初中阶段也有了一定的积累。教师在进行教学时要学会因材施教，具体问题具体分析，针对体育项目的特点设计游戏，重点要将体育运动技术与游戏完美融合在一起，但是又不能使体育项目丧失原本的特点。

例如，在学习“足球”这部分知识时，为了提高学生的传球能力和传球意识，我给学生设计了“抢圈”的游戏，让几名学生围成一个圈，有1到2名学生在中间进行抢球，如果抢到球了就换一个传球者上来，这一游戏是当今许多足球俱乐部喜欢用的训练游戏，十分有趣，有效地调动了学生训练的积极性。

(三)师生共同设计和创造新游戏

高中时期的学生思维已经很成熟，他们具备了独立思考的能力。在传统的体育课堂当中，教师是课堂教学的主导者，而学生的主体地位得不到发挥。在游戏教学中，教师要注重发挥学生的主观能动性，和学生一起在实际教学过程当中共同发现和创造新的游戏。

例如，在日常的学习当中，我和学生一起创造了许多新的游戏，比如“sos紧急救援行动”、“冒险之旅”、“快乐大转盘”等，冒险之旅就是将一些常用的体育项目联合到一起，给学生设置一个特殊的跑道，既能锻炼学生的体能，又能提升学生的运动技能。

总而言之，体育游戏是当前体育教学中不可或缺的一种教学形式。作为高中体育教师，要重视体育游戏的价值，并在教学中探索和创新游戏教学的新方法。