简论农村中学推广校园足球面临的问题及解决方案

2019-11-25谢泽彬

少年体育训练 2019年7期

谢泽彬

（揭阳空港经济区第一中学，广东揭阳 522000）

1 研究背景

校园足球主要以培养学生的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体、锻炼良好的意志品质，在发挥个人天赋的同时使其团队合作意识和顽强拼搏的精神得到提升。

欧美发达国家十分重视校园足球体系的建设和发展，将其看作是提高足球人口的“蓄水池”。据统计，目前在中国足协注册的青少年足球运动员只有5万多名。相比其他国家，日本的人口数量只有中国的1/10，却有60多万名注册在案的青少年业余足球运动员；德国人口8 000多万，却有足球人口620多万。

足球人口的极度匮乏已经严重影响我国足球的发展。随着党和国家对农村体育发展的高度重视，农村中学校园足球的振兴具有重要的现实意义。

2 农村中学校园足球推广面临的问题

随着农村的经济发展，农村学生的体育锻炼意识有所提高，但农村体育尤其是中学校园足球的发展依然十分滞后。我国东、中、西部地区农村的中学校园足球发展现状十分严峻。

2.1 教育行政部门重视力度不足

现阶段的教育制度决定了中学的教育必须以升学率为主，导致许多教育行政部门及学校领导只注重学生的学习成绩，忽略了学生的全方位发展。虽然大部分教育工作者正在扭转旧的观念，但农村的教育行政部门普遍思想较为保守，认为与其把时间浪费在体育运动上面，不如多加一节课，让学生学到更多的文化知识。就算有些学校成立了足球队，也是应付式的，等比赛结束，足球队也就解散了。

2.2 场地器材、经费不足

场地及训练经费一直是农村中学发展校园足球的硬伤。现阶段国家正大力推广青少年校园足球，从2015年开始，每年都有几千所学校入围国家青少年足球特色学校，有的省份也加快了省级足球推广学校的进程。但是中国人口基数大，平均下来每个市也就几所条件比较好的学校能够入围。其他更多的学校尤其是农村中学，在没有场地、没有经费支持的情况下，农村校园足球自然无法更好地开展。

2.3 师资力量不足

随着国家对校园足球的大力推广，学校对足球专业体育教师的需求量也日益增加，每年体育高校或师范类高校毕业生中足球专业的人才很快就被签完，出现供不应求的情况。城市学校条件较好，平时学生足球训练都是聘请专业的足球教练进行指导训练，也有的学校与专业的足球学校合作进行训练和比赛。但这需要较多的经费投入。而在许多农村中学，足球教师都不是足球专业的体育教师，外请专业足球教练又缺少资金，这就导致农村学生足球水平普遍不高，影响了农村中学校园足球的推广。

2.4 缺乏合理的足球运行体系

由于上述各种因素的影响，许多农村中学在推广校园足球方面都只做表面功夫，没有建立一套适合本校实际的足球运行体系，有的学校甚至连足球课都没开设。农村中学校园足球的推广如果脱离学校的支持和教师的引导，只靠学生自己的兴趣爱好，那是无法长远发展下去的。

3 农村中学校园足球推广解决方案

3.1 教育行政部门要转变观念

教育行政部门是农村中学校园足球运动发展的先导，要想在农村中学校园足球推进工作上取得突破，不能仅仅停留在体育、教育工作的层面上，而应把农村中学校园足球运动的发展上升到素质教育的层面，上升到营造农村中学校园足球文化层面上，上升到为国家培养足球后备人才层面上。因此，农村的教育行政部门应从领导决策层面改变唯分数论英雄的思想，促进农村学生文化水平和身体素质水平共同提高。要以观念转变为先导，有效开创农村中学校园足球推进工作的新局面。

3.2 发挥多方力量，为足球场地建设筹备资金

与城市学校相比，针对农村中学足球场地欠缺的不足，我们可以退而求其次，如果条件不允许，只需因地制宜，不必强求足球场地多标准，只要满足运动需求就可以。资金问题一方面可以向上级教育部门申请，另一方面可以动员社会力量介入。（1）对农村中学校园足球场地共建共享。建议从政府调控入手，加强县级、乡镇及村落之间的联系与沟通，将足球活动与政府其他福利优惠挂钩，使农村社会人员与学校学生共同提高足球运动意识，互相促进发展。（2）可向周围乡镇企业拉赞助，赞助商可以在球场周边围栏挂广告牌或承包球场对外开放时间的经营权。（3）成立农村中学校园“足球基金”。积少成多，运用小资金的募捐，动员更多的社会人员参与，如果达到一定额度，可以让其免费进场踢球或观看比赛。

3.3 扩大师资力量

学生足球爱好者需要有专业的教师对其进行正确地引导，将来才有机会成为一位优秀的足球运动员。这种启蒙教师的专业水平至关重要。因此，要想更好地推广农村中学校园足球，就必须加大农村体育教师在足球方面的培训，降低非师范类足球专业人员进入教育行业的门槛，培养、引进更多合格的足球人才走进农村中学校园，这样才能让农村的学生得到更专业的培训。国家也要制定相应的法律政策，提升农村教师的待遇。只有这样才能吸引更多的专业人才投入到农村中学校园足球的推广中。

3.4 构建合理的足球运行体系

纵观世界的足球发展现状，不论是欧洲的足球豪门，还是中国的恒大、富力，他们都有一套属于自己的足球运行体系，从人才选拔、培养到参赛都是层层推进。农村中学校园足球也需要有一套适合本校实际的足球运行体系。

3.4.1 课内方面结合农村中学场地、

器材，学生的身体素质等因素，鼓励农村教师提高学术能力，研究编写一套足球校本教材，再根据校本教材的内容开好足球课。

3.4.2 课外方面（1）加大宣传力度。

可利用农村中学的宣传栏、校刊、海报、足球趣味运动等手段对足球进行大力宣传，让更多的农村学生深入了解足球。（2）成立农村中学校园的学生足球俱乐部。学校可以通过团委或学生会，让学生成立自己的足球俱乐部，并自行管理俱乐部。学校安排体育教师对俱乐部的训练和比赛进行一定的指导。有条件的农村中学可以给予俱乐部一定的资金支持。（3）实行“三级阶梯”式的联赛和人才推进机制。农村中学可借鉴成功典范，成立班级足球队、年级足球队、校级足球队。通过班级联赛选出人才进入级队，再通过级队的比赛选出人才进入校队。通过比赛提高农村学生对足球的兴趣，并从中选拔更优秀的足球人才。（4）积极参与乡镇县或更高一级的足球比赛。足球是一项竞赛运动，只有不断训练、不断比赛，才能更好地锻炼水平，同时提高对足球的兴趣。

3.5 充分利用移动互联网技术

从政策和制度上给予农村中学校园足球一定支持。随着移动互联网技术在我国农村的大力发展和普及，建议国家研发适一套适合农村足球教学的平台软件系统，通过现代网络科学技术，构建“学校—家庭—社会”校园足球发展体系。一方面农村学生可通过网上的海量足球资源学习相关足球知识，通过完善足球理论，促进足球实践，提高足球技能；另一方面网络平台资源也为农村足球教师提供了学习和提升的机会，毕竟教师的专业水平在很大程度上决定了学生的技能水平。借助现代技术网络平台可弥补农村较为普遍的留守儿童与父母长期分离、缺少沟通以及缺乏专业的足球教师等的不足。