周冬辉



提高中学生篮球水平的教学研究——以大庆市第35中学为例

周冬辉

（大庆市第35中学，黑龙江 大庆 163000）

采用文献资料法、观察法和访谈法等方法,对大庆市第35中学高一、高二10个班级学生的篮球教学情况进行了调查,分析该校篮球教学存在的问题主要有：基础较为薄弱；教学内容陈旧；教师的教学方法单一；领导层的重视程度不够；学校提供的篮球场地及器材有待改善；篮球成绩考核不合理等。提出建议：提高大庆市第35中学学生篮球课堂学习的兴趣；加强对大庆市第35中学学生理论知识的灌输；采用多变的教学方法；提高该校领导重视程度；加强大庆市第35中学篮球体育场地和设施建设；创新大庆市第35中学篮球教学内容。旨在为大庆市第35中学完善篮球教学提供参考。

中学；篮球；教学

篮球体育运动是学生最感兴趣的运动之一，具有极高的教育作用和锻炼意义,对促进学生的身心发展有很好的作用。篮球运动一直是学校体育的重要内容,要让篮球运动成为一种教育手段,发挥育人的作用,取决于篮球教学的效果。本文主要以武汉市大庆市第35中学为研究对象，通过对该校在校高一高二年级的篮球教学调查，找出影响中学生篮球教学问题所在，并针对中学生篮球教学所存在的问题进行分析总结，为篮球运动在校园内健康稳定的发展提供意见和建议。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

以大庆市第35中学高一高二年级在校生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1文献资料法

查阅东北师范大学图书馆以及网上在线搜索中学篮球教学的相关文献，查阅《体育与健康课程标准》，为篮球在中学体育课上的实施提供了理论依据。

1.2.2访谈法

通过拟定好的访谈提纲，走访大庆市第35中学体育主管领导和6位体育老师，全面了解大庆市第35中学篮球教学的情况，就篮球教学中出现的问题及解决方案进行交流。

1.2.3问卷调查法

问卷为网络问卷，共160名学生在网上填写，有效问卷160份，有效率100%。为保证调查问卷所调查材料事实的可靠性 ,在调查问卷发放前对问卷进行了效度和信度检验 ,其检验结果符合研究要求。

1.2.4数理统计法

数据统计采用Spss11.5统计学软件对回收的问卷进行有效的整理和统计。

1.2.5逻辑分析法

将几种研究方法得出的真实结论进行合理有效的逻辑分析，形成最终的理论数据。

2 结果与分析

2.1 大庆市第35中学学生对篮球的认知情况

2.1.1对篮球的兴趣

从表1可以看出本校有部分学生对于篮球还是较喜欢的，约占31%，可以接受的约占29%。而表示一般或者不喜欢的占40%。中学阶段正是青少年学生心理和生理发展的“关键时期”，尤其是对正处在青春期的中学学生来说，篮球运动对中学生理机制的发育和心理调控的效果均有良好的作用，所以篮球应该深受中学生的欢迎，然而对于大庆市第35中学的学生来说，事实并非如此。

表1 学生对于篮球的喜好情况（n=160）

选择项人数比例 非常喜欢5031% 喜欢4729% 一般5333% 不喜欢107%

2.1.2了解篮球的途径

从表2得知，学生了解篮球的途径主要是通过电视平台（50%）、老师课堂介绍(53%)、课外锻炼活动（55% ）和从学生那里了解占49% ，通过其他方式了解篮球的更是少之又少，像俱乐部占了总人数的14%，而通过老师课堂只占了53%。在所调查的学生当中，有6%的学生对篮球几乎不了解，可见学生了解篮球知识在该校普及并不乐观。

表2（多选题） 学生了解篮球运动的途径（n=160）

2.1.3在篮球学习中遇到的主要困难

从表3得知，在所调查的160份有效问卷当中，其中认为基础不好的占了总人数的71%，觉得身体不协调的占了总人数的44%，其他难度占了总人数的13%，动作技术是大多数学生认为啦啦操难的主要原因，占了总人数的71%；所以教师在教学时应根据学生的学习情况逐渐提高学生的球感、节奏和身体协调性，让篮球真正得到普及和发展。

表3 学生对于学习篮球难度主观认识的调查 （n=160）

选择项人数比例 动作技术11471% 基础不好7144% 身体不协调5333% 没有场地1212% 其他难度138%

2.2 大庆市第35中学篮球教学存在的问题

2.2.1基础较为薄弱

在大庆市第35中学教学的过程中发现，高一和高二年级中学生的篮球基础普遍较差，有一小部分学生对篮球很陌生，甚至是对最基础的运球、传球、投篮也一概不知。

2.2.2篮球教学课时太少

大庆市第35中学中生普遍反映当前学校篮球教学课的课时过少，一周有体育课2节，体育课教授篮球的一般三周左右才有1节。

2.2.3教师的教学方法单一

大庆市第35中学目前体育教师有5人，篮球教师仅有1人，剩下4人只是在体育课中教给学生一些简单的投篮、上篮知识，而篮球教师平时上课的的教学方法主要有讲解法、示范法以及纠错法3种，只教学生一些投球、原地运球和三步上篮。基本没有使用近年来新课标的教学方法，如竞赛激励法、游戏法、探究法、启发法以及多媒体教学。

2.3 提高大庆市第35中学篮球教学的改革措施

2.3.1提高大庆市第35中学学生篮球课堂学习的兴趣

篮球教师要使学生在篮球教学中感兴趣，首先是制造一个轻松、愉悦的课堂教学环境，然后在轻松愉悦的环境中进行篮球教学。

2.3.2加强对大庆市第35中学学生理论知识的灌输

增强对篮球理论知识的学习是学生提高篮球技术能力最有效的措施。一味的训练对于提高学生的个人及整体能力而言并不会取得太大的突破。学习理论知识可以更好地掌握篮球技术的要领，体育教师在教法上不仅要让学生对实践练习有兴趣，更要让学生对篮球理论知识感兴趣，激发学生的学习能动性。

2.3.3采用多变的教学方法

体育教师要注重学生个性的发展。充分发挥学生的学习主动性和学习潜能,提高学生的体育学习能力，从而产生学习篮球技术的渴望，不同的体育教材要采用不同的教学方式,让学生主动积极、快乐地接受篮球学习是一种最好的手段，这样对提高学生篮球学习的积极性和兴趣是非常有效的。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1学生对篮球缺乏兴趣和基础分层较大是影响大庆市第35中学篮球教学开展的直接原因。

3.1.2教学方法和手段缺乏创新是影响大庆市第35中学篮球教学开展的根本原因。

3.1.3篮球场地设施，教学资源不完善等因素是影响大庆市第35中学篮球教学进一步开展的重要因素。

3.2 建议

3.2.1学生应该克服畏难情绪，全面地改变自己的精神面貌，主动地认识了解篮球这项运动，积极地参与篮球教学和相关活动，使文化学习和身体健康达到共赢。

3.2.2学校领导层改变开展篮球教学的认识和态度，以引导学生参与锻炼和树立健康第一为目的，宣传和建设篮球文化，举办篮球竞赛丰富校园文化生活。

3.2.3学校要合理利用现有的场地设施，为学生提供更多的学习篮球机会创造更好的学习环境；应对现有的体育教师进行篮球教学培训，提高教师们的篮球教学水平，同时积极引进篮球专业人才，为校园内篮球课程的开展和教学带来新的生机与活力。

[1]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社,2004.

[2]詹崇将.体育与健康课程标准的实施效果[J].湖北体育科技，2009(1).

[3]李登峰.速成教学模式在中学篮球教学中的应用研究[D].山西师范大学，2016.

[4]赵鹏.合作教学模式在中学篮球教学中的实验研究[D].河南师范大学，2015.

[5]谭博.成都市中学篮球教学现状与研究[D].四川师范大学，2010.

Research on the Teaching of Improving the Middle School Students' Basketball Level ——A Case Study on Daqing NO.35 Middle School

ZHOU Donghui

(Daqing No.35 Middle School, Daqing 163000, Heilongjiang, China)

周冬辉（1989—），本科，中学一级教师，研究方向：中学体育教学与训练。