王海荣

【内容摘要】近年来，伴随着我国教育事业的进一步提升，初中语文教学逐渐得到了人们的高度重视。但从实际角度看可发现，大部分教师在教学的过程中都采用的是传统的灌输式方法进行。这种教学方式虽然能够在一定程度上提高教学质量，但却会让学生处于十分被动的状态中，长期以往还会消磨学生对语文的兴趣，导致初中语文教学不乐观。因此，为避免该现象的发生，在教学的过程中需要采用多元化的教学方法进行。同时，本文也将针对该方面内容进行深入分析，促使初中语文教学质量得以提升。

【关键词】初中语文教学  多元化方法

引言

语文作为初中阶段学生必须的科目之一。在如今这个多元化的时代中，传统的语文教学方式已不在适应时代的发展与学生的需求。而改变现有教学模式的单一性更是成为了有关教师所需要重视的问题之一。因多元化教学方式的应用不但能够在极大的程度上提高学生对初中语文教学的兴趣，而且有利于初中语文教学质量的提升。所以，多元化教学方式在不断的推广与普及之下得到了初中语文教师们的高度重视与青睐。针对初中语文教学中的多元化教学方法分析，本文首先将对多元化教学方法的应用所带来的好处进行分析，其次在对多元化教学方法在教学中的应用进行阐述，以供参考。

一、初中语文教学中多元化教学方法带来的优势

就传统的语文教学方法而言，传统教学方式在实施的过程中往往是枯燥无味的，该现象的存在无疑不利于初中语文教学质量的提升。相反，多元化教学方式作为近年来所兴起的一种全新教学方式，多元化教学方式在初中语文教学中的应用所带来的优势非常明显，其主要可体现在以下几点：（1）多元化教学理念在初中语文教学实践中的深入能够帮助开拓四位，并且能够给学生的分析与判断能力培养带来十分积极的作用。（2）多元化教学方法的应用能够改善传统教学方式的枯燥无味，让教师在教学的过程中重视学生的主题地位，帮助学生塑造良好的人格。（3）所谓多元化教学模式，其主要指的是采用不同的教学方式开展教学，因其改变了以往教学模式的单一性特征，所以，多元化教学方式将在很大的程度上使得教学内容得以丰富，使得初中语文教学更具趣味性，同时能够有效的吸引学生的兴趣，让学生主动积极的参与到初中语文教学中，实现初中语文教学整体质量的提升。以上就是初中语文教学中多元化教学方法带来的优势，可见，将多元化教学方法科学合理的应用到初中语文教学中尤为重要。

二、初中语文教学中多元化教学方法的应用

由上述可见，多元化教学方法在初中语文教学中的应用所带来的积极意义非常显著。因此，针对初中语文教学中多元化教学方法的应用，具体可从以下几点进行：（1）通过互动交流激发学生的学习兴趣。经研究调查可发现，大部分语文教师在教学的过程都采用的是传统的灌输式教学方法进行，即：教师在讲台上讲解，学生则被动的听，在该过程中学生并没有自主思考，只是按照教师的要求去记忆，去附和教师。这种教学方法无疑不利于教学质量的提升。因此，为避免该现象的出现，教师在教学的过程中应该采用互动交流的方式开展教学。所谓互动交流，其主要指的是在教学的过程中以学生为主体，通过与学生的交流与互动了解学生的需求，并让学生在教学中学会主动思考。另外，互动交流在初中语文教学中的有效实施同样能够激发学生对语文的兴趣，让学生积极参与课堂教学中，活跃课堂氛围。总之，互动交流作为初中语文教学中的一种，其在初中语文教学中的应用不但能够在极大的程度上增加学生对语文学习的兴趣，增加学生对教学内容的理解，而且有利于初中语文教学的多元化发展。（2）通过引导教学，让学生主动参与到教学中。在初中语文教学中，教师除了可以采用互动交流实现活跃课堂之外，还可以通过适当的引导发展学生的思维能力。在采用引导教学的过程中，教师需要注意的是引导学生通过不断寻找新的角度思考，而不是应盲目的回答。总之，需要在引导教学中给予学生足够的思考时间，只有这样才能促进学生消化、吸收。另外，因初中语文知识点中大都包含了一些意义深刻的内容，因此教师需要引导学生对教学内容进行深入思考。在语文教学环节中，教师应在适当的时候进行教学指导，通过教师的指导促进学生能够朝着正确的方向发展。（3）通过教学情境开展初中语文教学。对于初中语文教学而言，初中语文教学主要是通过具象化的教学展示过程想学生传递抽象的知识，并通过对这一系列知识的传递实现对学生语言表达能力，以及语感等诸多方面的培养。所以，在教学过程中，教师应积极创造适当的教学环境，通过多媒体教学设备显示学生在学文章的内容，通过音乐、图片、视频和其他形式的增加，使得文章更具意义。总之，情景教学方法的应用对于促进学生的情感，让学生更好的理解文章内容等有着十分重要的意义。以上就是初中语文教学中多元化教学方法的应用，可见多元化教学方法的应用带给初中语文教学的积极效益十分显著，有关人员必须对其加以重视。

【参考文献】

[1] 康红太. 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 學周刊，2019（27）：85.

[2] 赵滢婕. 初中语文教学中的多元化教学方法的应用[J]. 课程教育研究，2019 （30）：135.

[3] 张琰. 初中语文教学中的多元化教学方法分析[J]. 课程教育研究，2019（28）：156-157.

[4] 孙士萍. 初中语文教学中的多元化教学方法分析[J]. 学周刊，2019（24）：52.

（作者单位：甘肃省兰州市永登县苦水镇南峰初级中学）