文/武汉大学外语学院本科办公室 涂文革

网络环境已经成为社会环境的重要部分，各行各业与互联网的联系越发紧密，尤其是教育行业，在教学方法与教学模式上都进行了针对网络环境的创新。在大学公共英语教学中，教师应当形成对网络环境的基本认识，摆脱传统教学模式对现行教学改革推进的桎梏，从而发展好大学公共英语教学为大学生提供基础能力与综合素养培养的作用。

一、网络背景下大学公共英语教学的新优势

传统环境下的大学公共英语教学除了在学习难度、学习内容方面与高中形成明显差异外，在教学方式、教学环境方面并没有展现出显著的特点。一般来说，教师往往依照理论传授完成公共英语教学的基本内容，教学的基本空间限制于教室内，教师所依托的教学工具往往也只包括教科书、粉笔、黑板以及单一的多媒体英语课件，可以说，这仍然是以教师为中心的灌输式教学模式，学生在课堂教学中的主体地位不突出，学生的基本目的也只是为了完成对课本内容的理解、固定单词的记忆、英语语法的掌握，从而为其参加大学四六级考试、考研英语笔试等应试项目服务。同时，传统环境中，对学生知识效果的考察往往依托于笔试成绩，并不能体现出大学教育培养综合素养的需求。

结合信息系统的基本观点不难发现，教师的讲解、教材的内容往往是学生或许教育信息的来源，这种信息来源过于单一、僵硬，强调了学生的被动参与，其无法综合应用外语教学资源，把握外语教学各个环节的有机联系。……