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《7的乘法口诀》教学设计

2019-11-19梁丽华

新课程·小学 2019年9期
关键词:珠子口诀气球

梁丽华

【教学目标】

1.学生通过经历7的乘法口诀的推导过程,掌握七的乘法口诀和用相应的口诀解决生活中遇到的问题。

2.在应用口诀的过程中,熟记七的乘法口诀。

3.在自编7的乘法口诀过程中,继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度,并获得成功的体验。

【教学重难点】

教学重点:经历编制口诀的过程,记忆口诀,运用口诀。

教学难点:编制7的乘法口诀并验证。

【教学过程】

一、复习六的乘法口诀

1.同学们,上一节课我们已经学习了《6的乘法口诀》,能背吗?试试看!

2.复习归纳6的乘法口诀的规律,为7的乘法口诀的学习做铺垫。

师:6的乘法口诀有哪些规律?如果是7的乘法口诀,该有几句?得数加六的规律就应该变成加几的规律?

看来同学们对6的乘法口诀掌握得不错。为了奖励你们,老师决定带你们进入美丽的童话世界。看——

二、创设情境,引入新课

师:在茂密的大森林里住着一位美丽的白雪公主。看,她的好朋友7个小矮人也来了。为了感谢7个小矮人的帮助,白雪公主送給每个小矮人一个漂亮的气球,1号小矮人领到的是7号气球,2号小矮人领到的是14号气球,3号小矮人领到的是21号气球,猜一猜,4号小矮人该领几号气球?为什么?5号呢?6号呢?7号小矮人该领几号气球?气球上的号码都跟哪个数字有关?

这节课我们就一起来学习《7的乘法口诀》。

三、自主整理,取材验证

1.独立编口诀。同学们,刚才我们复习了6的乘法口诀,又在小矮人的气球上找到了那么多和7有关的数字,接下来我们就用6的乘法口诀的规律把7的乘法口诀完整地在这张白纸上编出来,敢不敢挑战?开始吧!(生自主整理——个别汇报)

2.同桌对照补充口诀。

3.汇报口诀。

4.4人小组合作验证口诀。

师小结:同学们编得真快,但是,我还有个大大的疑问,你们编的口诀正确吗?能不能想办法证明让老师心服口服呢?这个任务我们4人小组合作完成,开始吧!

5.汇报展示。

6.小结。二(4)班的同学们,梁老师太佩服你们了,不仅自己编出了口诀,还用这么多种方法验证了口诀,所以我要隆重地表扬二(4)班的同学们。

7.看口诀写算式。根据口诀能计算出哪些乘法算式呢?

四、背诵口诀,应用口诀

1.读口诀。来,把我们的研究成果响亮地读出来吧。

2.背口诀。同桌互相检查背诵的情况,难记的口诀多读几次。

3.交流。7的乘法口诀中,有哪一句是我们生活中经常说道的呢?哪一句和孙悟空的故事有关?

有个同学,他可没有你们那么聪明,他只记得三七二十一,下一句四七什么就再也想不起来,怎么办?如果他上一句二七什么也想不起来怎么办?(有了你这个办法,相信背7的乘法口诀对这位同学来说也不是什么难事,这不,他还想跟你们比一比呢。)

4.快乐抢答。直接进入下一关:快乐抢答,看谁的反应快?(看转盘,随机背口诀。)

5.完成课本练习。

五、巩固知识,拓展延伸

1.古诗中的7

7是一个神奇的数字,我国古代就与7结下了不解之缘。请看:《枫桥夜泊》,你能从这首诗中找到7吗?像这样每一行有7个字的诗叫做7言诗。你能用7的乘法口诀算出这4句诗一共有多少个字吗?

2.琴键上的7

音乐世界更是与7密不可分。琴键上每个音阶有7个白键,五个音阶一共有多少个白键?用哪句口诀?(7的乘法口诀真有用!)

3.月历表上的7

(1)日历也和7息息相关,看,一个星期有几天?两个星期呢?三个星期呢?

(2)但不是所有的月历表都是这么整齐排列的。看,这是一份特殊的月历表,上面的日期都被小圆圈挡住了,同学们能运用7的乘法口诀算一算这个月一共有几天吗?(同学们真厉害,想出来这么多种办法计算出这个月的天数。)

4.拓展延伸知识

除此之外,生活中和7有关的事物还有很多很多。每个人头部有耳鼻眼口7个孔,太阳有赤橙黄绿青蓝紫7种颜色。我国古代发明的算盘上每档有7个珠子等等,同学们有兴趣的话,可以回去想一想,像这样,每档有7颗珠子,12档一共有多少颗珠子呢?如何运用7的乘法口诀来解决?

六、课堂小结

这节课同学们学得开心吗?你们有什么收获?

编辑 鲁翠红

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