刘照建

【摘要】惟宽可以容人，惟厚可以载物，宽容是美德。在一个班集体中，如果同学之间没有宽容谦让、没有友爱互助，不仅影响班集体良好班风的形成，同时也不利于学生个性全面健康地发展。

【关键词】宽容 尊重 友好相处 理解 集体知识

一、师生互相尊重，是培养学生宽容意识的起点

尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。只有做到尊重他人，才能做到宽容。作为老师，首先要起到榜样的作用，做到尊重他的学生。这是很重要的。记得有一个学生是全校出了名的调皮王，常把老师气哭，甚至气走。当接手这个学生时，根据他不想学习的想法，我就说我尊重你的选择，不过有个条件，凡事都得讲道理，只要你能讲出足够的道理证明你的观点是对的，使我们都心悦诚服，我就同意你的选择。但当他站在讲台上，半天说不出话来时，我说：“假设现在你是老师，我们是学生，请开始。”结果他低下了头，只小声地说了一句：“我学不进去。”从这件事后，他的态度有所改善。针对他出现的问题，我又及时找他谈心，让他体会到了老师对他的宽容。随后这个同学改变了许多，慢慢开始尊重老师和同学了。对学习也有一定的兴趣，成绩也逐步上升了。另外，现在学生普遍个性强，稍有不顺，就会发生冲突，很难和谐相处，因此，教育学生尊重他人，是培养他们宽容意识的起点。

二、与同学友好相处是培养宽容意识的前提

现在的学生，由于自我意识较强，大多数不懂宽容，不愿宽容。特别是单亲家庭的子女大多数心胸不够开阔，敌对情绪较重，思想上易走极端，很难与人相处。记得有一个女孩由于向老师反映了一些班上的情况，有一些同学就说她是间谍、孤立她。而这女孩觉得特别委曲，一气之下就说不读书了，不想来上课了，还说即便要读也要转校。我把她叫到办公室来，语重心长地帮她分析，而同时我也找了其他几个说他的同学进行教育与沟通，批评了他们的不足之处，通过这些谈话疏通了她的思想，使她明白：对人宽容才能与同学友好相处，同时也使她懂得要经得起失败与挫折。这件事后，有时她也会和同学发生一些小小的争执，但她不再采取偏激的行为，而是耐心向对方解释，并且找到老师，帮她解决问题，气量也大了许多。

三、教育学生理解他人，是培养宽容意识的关键

现在的学生，由于条件优裕，要让他理解别人是很难做到的，这也是培养宽容意识的关键所在，我们采用了以下方法：（1）开展多种形式的讨论。有一次，班上一位学生考试照抄，老师说她，便与老师发生了冲突，随后就气冲冲地走出了教室。根据此事，我便组织全班进行现场讨论，通过激烈的辩论，这个同学终于明白了，老师批评自己是对的，是对自己的爱护和关心，自己冲出教室既影响同学们的考试，又是对老师的极不尊重。随后，这位同学主动向全班做了检讨，也向老师道了款。并且班委还把这次讨论办了一期专刊，使同学深受教育。通过这件事，同学们懂得了怎样理解别人。（2）班委实行轮换制。让有意愿当班干部的同学轮换，当这些平常调皮蛋的同学当班委时，指导他们自己既要自己在学习、纪律、卫生，做好做榜样，又要想各种办法管理好班级事务，使他们真正体会到了班委们开展工作是多么的辛苦和不容易、从而逐步理解班委的工作了，随后自己也主动地配合班委搞好班级管理，也开始能宽容地对待别人。

四、增强集体观念是培养宽容意识的桥梁

在活动和交往中，培养学生集体主义的精神，引导他们为集体争荣誉，为他人服务，是克服学生身上以自我为中心，任性专横的一种有效途径。学校运动会、歌咏比赛、体操比赛都积极组织班上的学生积极参加。运动会上的接力赛，一位同学掉棒，影响了名次。开始，同学们之间相互埋怨，弄得这位同学还掉了眼泪，我们就引导同学们讨论，这位同学想不想为班集体争光？出现失误后，他的心里难不难受？这时候，作为班集体的一员你应该怎么办？经过思考，同学们都明白了同学之间要互相体谅，别人出现了失误时，不要埋怨，要宽容对待的道理。并从失败中找出原因和差距。在歌咏比赛中，全班学生一致为获得的荣誉欢呼，在体操比赛中为失之交臂的名次，而抱头痛哭。总之，再也没有出现过“内耗”的情况了。

五、拥有渊博的知识，才会有博大的胸怀

要教育学生勤奋学习，这是培养他们宽容意识的源泉。培养学生的宽容意识与他们的理想、前途、学习目的教育是息息相关的。我常常把周恩来总理、邓小平、习近平总书记的故事讲给学生们听，让他们学习这些伟人勤奋好学的精神，了解他们所拥有的广博的知识，所具有的高瞻远瞩的眼光和纳百川汇大海的博大胸襟，喚起学生学习的高度热情。知识是无穷的，知识是一切的源泉，让学生从学到的知识中懂得了做人的道理，学会了与他人相处之道，懂得了尊重他人，理解他人，也培养了宽容。

参考文献：

[1]王婷.初中班主任的班级管理艺术研究[J].甘肃教育，2018，（24） ：37.

[2]胡芳.教学生学会友好相处[J].北京教育，2002，（07） ：22.