文 / 张兴学

一、有效提升新媒体环境下高校教师 信息素养水平

从现实的角度分析，高校教师是信息化建设的第一执行主体，其对于新媒体技术的认知度以及信息素养的高低会直接影响到高校校园信息化建设的质量，进而影响到高校发展的高度。只有保证高校教师具备较强的信息素养提升其对新媒体技术的认知度，才能够保证高校校园信息化建设工作能够持续有效地进行下去。

首先，高校教师自身在实际开展校园信息化建设工作期间必须要定期反省自身信息素养方面的不足，然后借助新媒体技术搜集一些关于高校教师信息素养自我提升的方法，结合实际情况努力提升自身的信息素养。

其次，高校教育管理人员需要对高校教师进行专业的培训，将新媒体环境下高校发展的目标，信息化建设目标，信息化建设方法，教师自我提升方法，创新教学意识，新媒体技术的应用方法等作为主要的培训目标，使每一位教师的综合素质水平都能够得到有效的提升并满足新媒体环境下高校信息化建设工作的需求。

二、强化对于新媒体环境下高校信息化 建设信息的宣传力度

高校教育管理人员及教师对于新媒体环境下高校信息化建设工作的重视度以及对于新媒体技术的认知度在一定程度上会直接影响到新媒体环境下高校校园信息化建设的质量以及速度。

基于这一情况，相关的校园信息化建设管理人员在实际工作期间必须要重视对信息化建设信息的宣传力度。

首先，必须要与社会媒体部门建立起坚实的合作关系，借助新媒体的宣传优势有效地宣传关于高校信息化建设的各项信息，提升高校教师对于高校信息化建设的重视度，为高校信息化建设工作创设出良好的外部发展，保证高校信息化建设工作能够持续地进行下去。

其次，必须要将新媒体元素融入到校园文化体系当中，定期开展工作研讨会，强调出新媒体环境下，高校信息化建设活动开展对促进高校教育事业发展的重要性。

三、基于新媒体技术构建出完善的 高校信息化平台

新媒体环境下，高校信息化建设工作如果没有构建出完善的信息化平台，那么信息化建设工作就会变得过于形式化，不仅无法充分彰显出新媒体技术在高校当中的重要作用，甚至还会极大地影响高校的发展高度。

基于这一情况，高校信息化建设管理人员在实际工作期间必须要重视对信息化平台的建设工作。

首先，需要明确信息化平台建设需要硬件与软件支持，科学合理地配置硬件与软件，同时还要结合校园发展的需求进行具体的软硬件设备构建，加大对软硬件设施的投资力度，为信息化平台建设工作提供必要的资金支持。

其次，必须要保证信息化平台具有在线交流功能以及推动教学视频、教学资料的功能，鼓励教师制作微课教学视频供学生借助该平台来进行自主学习，充分彰显出新媒体技术在高校教育教学事业当中的重要作用，降低高校教育教学的时间限制以及空间限制。

四、结语

综上所述，随着我国高校领导者对高校校园信息化建设的重视度不断提升，目前诸多高校的信息化建设工作都取得了显著的成效，而该种发展趋势在我国各个地区逐渐盛行，新媒体技术在其中功不可没，没有新媒体技术的支持，高校校园信息化建设的速度以及质量必然会受到极为不利的影响。

因此，相关的高校管理人员在实际工作期间必须要将工作重心放到新媒体环境下高校信息化建设的路径研究上，结合实际情况制定出具有针对性的建设保障措施，以此来保证高校信息化建设的质量，并发挥出其应有的作用。