摘要：现阶段，因为新时期教学观念，高中音乐教育业在不断地变革更新、不断的激发学生创新创造思维。按照新时期的教育要求和特点的规定，教师应当着重提高学生的音乐学习能力、培养学生的音乐素质、开发学生的音乐思维。不过在实际的教学中，通常会存在一系列的教育问题，这些问题阻碍了学生的音乐发展，也使学生丧失了对音乐的兴趣。本文针对这些在音乐教学中存在的问题，给出了一些可行的解决方案和对策措施。

关键词：音乐教学;问题;对策

音乐在教学中，既是一门课程，更是一门艺术。高中生是我们国家未来发展的关键，高中音乐教育则是学生综合素质的重要部分。在高中音乐的教学过程中，教师的任务就是培养学生的音乐鉴赏能力，对高中音乐教育的方式、方法和内容进行有针对性的改革，促进学生学习音乐的兴趣，以达到学生全面发展的目的。

一、高中音乐教学存在的问题

根据我在高中从事教育5的经验和与资深教师的探讨交流，思考总结出以下几点问题。

（一）实践中观念落后，对音乐教育重视程度不高

教育相关部门的重视程度是音乐课程设置的关键，所以加强高中音乐教育的关键在于教育决策者的态度。一方面，教育部门对音乐教师不够重视，在某些城市某所高中甚至没有专职音乐教师，使得高中教学质量达不到教学水平;另一方面，音乐教师也因此缺乏工作积极性和责任感，根本不会按照标准的课程大纲去实施音乐教育，只当应付差事。据调研发现，大多数学校在临近考试的时候，会选择性地让音乐课停课，用文化课来代替。这些因素导致音乐课程得不到应有的教学环境，也因此偏离了其开课的初衷。

（二）音乐师资力量薄弱

中国的音乐教师一直比较稀缺，一方面音乐方面专业人才较少，另一方面，大多音乐专业毕业的人才不愿意到小学进行工作。同时，仅有的音乐教师在学校里往往身兼数职，使其不能专心研究自己的学科，更好地做好教学本职工作。可音乐教师的专业技能和职业素质却是影响中小学音乐教育质量的关键，所以，我认为扩大音乐师资队伍、提高音乐教师的素质才是首要的任务。

二、加强高中音乐教育的对策与建议

针对本文上述关于目前高中音乐教育存在的问题，现在此提出以下对策和建议，以期望达到加强高中音乐教育，使得其有更大的进步及可持续发展。

（一）提高音乐教育重视程度

在當今世界形势下，人才不仅仅局限于文化课程的好坏，更在于综合素质的提高。音乐是一门课程，但更是一门艺术，在高中生具有认知能力情况下，转变观念、提高高中音乐教育的重视程度、提升教学质量、开齐开足音乐课程，对于缓解学生升学压力以及对未来职业的选择具有重要性和一定的指导性。我认为大到国家教育决策部门，应从大局出发，合理规划音乐教育的“百年计划”， 在人、财、物上都加大支持力度;小到我们每个音乐教师，从我做起的努力改变当下音乐教育现状，提高家长和学生对音乐的兴趣爱好，改变当今认为音乐是一门无关痛痒的课程的落后观念。现实中音乐也往往只是一门被学校、家长和学校遗忘的课程。

（二）加强高中音乐师资队伍建设

师者，传道授业解惑。就我目前了解到的学校中，高中音乐教师队伍仍存在较大缺口。很多学校音乐教师数量较少、素质较低。在充分认识到音乐课在高中教育中重要作用的前提下，关键还是建设高中音乐师资队伍，才可有效的提高教学质量。

（三）适当增加音乐的课时量

众所周知，基本上学校一个星期只安排一个课时的音乐课。一课时，即使是简单的中外音乐鉴赏分析，学生都不易领会。在高中阶段，学生应该具备基本音乐理论知识、线谱简谱的视唱、听唱、认识曲谱的能力。但在现在的工作单位里却发现，高一的学生简单的节奏符号，大多数同学不认识，及个别去外面找老师学音乐的学生能掌握。所以学生不是不能掌握，而是没有学习的机会。其实音乐课堂教学最基础的内容需要从小打基础，为以后深入学习提供必要条件。

（四）开展高中音乐课堂教学内容的丰富与发展

在现今的高中音乐课堂内，关于音乐教学一般只是采取教师灌输式授课，或者连起码的学谱教学都没有进行。为了改变这种状况，首先，应该严格按照新课程所设定的标准进行教学实践，不可找理由对课堂教学内容进行压缩，更不可压缩占用教学课时;同时，购置音乐器材，如钢琴、风琴及常见的民族或打击乐器，设置独立的音乐教室，配备多媒体，墙面上装饰一些具有音乐学科特色的图案等，使学生能在具有浓厚音乐氛围的教室感受音乐的美，身心愉悦地学习每节课的内容、完成每章节的学习目标。

三、总结

本文通过对高中音乐教育现状的分析，指出了高中音乐教育的重要性和其中普遍存在的问题，以及解决这些问题的对策和方法。音乐是一门非常重要的课程，更是一门提高高中生综合素质的艺术，良好的音乐教育却能使所有人终身有音乐为伴、身心健康、精神愉悦。提高高中教学水平和学生综合素质的关键因素还在于加强高中音乐教育。

参考文献：

[1]于乐洋.当前小学音乐教育存在的问题及解决对策[J].赤子（上中旬），2014（13）：85.

[2]刘之阳.高中音乐教育的现状与对策.艺术教育，2014（5）：117-118.

作者简介：王文雅，江苏省前黄高级中学国际分校。