摘要：近年来中职音乐教学虽然受到了更多的重视，整体教学水平也得到了比较明显的提升，但在对各种音乐作品的学习中，很多学生却仍然存在着旋律把握不到位、内涵理解偏差等问题，而通过节奏训練，则恰恰能够有效解决这些问题。基于此，本文结合中职音乐教学的相关实践经验，围绕节奏训练的应用展开了分析，同时针对中职音乐教学中节奏训练提出了一些需要注意的问题，希望能够对中职音乐教学质量的提升有所帮助。

关键词：节奏训练;中职音乐教学;音符

一、引言

节奏作为构成音乐的三大核心要素之一，其不仅关系着音乐创作者的情感表达，同时也与音乐作品的美感、欣赏价值直接相关，即便使对于接触音乐较少、基础相对薄弱的中职学生来说，要想准确理解音乐作品的情感内涵，并在音乐作品学习过程中实现音乐素养的有效提升，也同样需要具有良好的音乐节奏感，而将节奏训练有效应用到中职音乐教学中来，自然也是十分必要的。

二、节奏训练在中职音乐教学中的有效应用策略

（一）积极联系现实生活

中职学生的音乐学科知识基础大多都比较薄弱，在面对“节奏”这一抽象概念时，往往会感到比较迷茫，即便能够在教师的引导下完成节奏训练活动，但对于节奏的理解却仍然比较模糊，训练效果自然也就比较有限。针对这一问题，教师还需从生活这一音乐创作的源头入手，将课程内容与现实生活或是自然界中的各种客观事物、现象联系起来，同时鼓励学生在自然情境、生活情境下对节奏进行感知，之后再结合相关理论知识来深入理解音乐作品中的节奏，以保证节奏训练的有效性[1]。例如在学习《鸟啾和蝉鸣》这一音乐作品时，教师就可以借助多媒体教学设备为学生播放鸟儿与蝉鸣叫的相关音频或视频，并鼓励学生对鸟啾、蝉鸣声的节奏进行总结，待学生熟悉自然界中的声音节奏后，再开展对《鸟啾和蝉鸣》的学习，其对于音乐作品节奏的感知自然也就会更加准确。

（二）坚持循序渐进原则

在中职音乐教学中，由于很多中职生的音乐节奏感较差，很难适应高难度的节奏训练，因此为了实现对节奏训练的有效运用，尽可能取得最佳的节奏训练效果，教师还需坚持循序渐进的基本原则，先组织学生通过朗读歌词、打拍子等方式来进行最基本的节奏训练，以帮助学生提高对声音强弱、长短等规律的敏感度，待学生的音乐节奏感得到提升后，再开展歌曲演唱、多声部合唱等形式的节奏训练，以提升节奏训练难度，帮助学生更好地把握音乐节奏的系统性与整体性。例如在进行《百万雄师过大江》这一音乐作品的学习时，教师就可以先组织学生朗读歌词，并在朗读过程中通过肢体动作来打拍子，以加深对节奏的感知印象，待学生能够准确把握朗读节奏后，再由教师进行演唱示范，同时指导学生逐步完成试唱训练，感知难度更高、更加复杂的音乐节奏。

（三）灵活运用经典案例

音乐教学中的节奏训练并不仅仅是为了让学生感知节奏、把握节奏，而是要让学生将音乐作品的节奏与其情感内涵、创作思路联系起来，进而系统掌握、理解音乐节奏的使用方法，实现音乐素养的有效提升[2]。因此在中职音乐教学中，教师要想做好节奏训练工作，还需选取一些节奏旋律比较具有代表性的经典音乐作品，之后围绕这些音乐作品对节奏的运用展开分析，使其能够对音乐节奏拥有更加系统的了解。例如对慢节奏的音乐作品进行学习时，教师就可以将广场舞曲《红尘》作为案例，鼓励学生对其节奏进行总结分析，待学生总结出“节奏舒缓、四拍一变”的特点后，再提出“作者为什么会选择这样的节奏？”等类似问题，使学生能够对音乐节奏的运用展开深入思考，进而将乐曲的节奏与创作意图（保证老年人能够跟上节奏）联系起来。

三、中职音乐教学中节奏训练需要注意的问题

（一）个体差异问题

中职学生虽然在音乐知识素养上普遍比较薄弱，但在节奏感、速度感等方面的个体差异却比较明显，而其节奏训练效果也会在此影响下产生较大差异。因此在中职音乐教学中，教师还需清楚认识到学生在节奏感等方面的个体差异问题，并通过分层训练的方式，根据不同学生的实际情况来制定相应的训练计划，以保证每一位学生都能够在节奏训练中得到有效提升。

（二）训练习惯问题

在进行节奏训练时，由于中职学生比较活泼、好动，因此经常会出现左右摇晃、跺脚、拍打桌子等情况，这不仅不利于体现节拍的强弱规律，同时一旦形成训练习惯，还会对学生的节奏感知带来阻碍。针对这一问题，教师还需在节奏训练过程中加强对学生的训练习惯管理，强调节奏训练的相关行为规范，同时密切关注学生的行为动作情况，并在发现学生存在错误行为习惯后，通过眼神示意等方式来进行提醒，使其能够自觉纠正错误行为，这样既可以帮助其养成正确的训练习惯，同时也能够使学生的自尊心得到保护[3]。

四、结束语

总而言之，节奏训练虽然能够在中职音乐教学中发挥出重要作用，但要想将其真正应用到实际教学中来，仍需在经典案例运用、训练难度把握、现实生活感知等方面采取合适的教学策略，同时对个体差异与训练习惯问题加以关注。

参考文献：

[1]李燕萍.中职音乐教学中节奏的有效训练策略[J].广西教育，2018（18）：164-165.

[2]刘奕辰.中职音乐教学中节奏训练的应用分析[J].中国文艺家，2018（04）：151-152.

[3]吴锦锦.中职音乐课堂教学中的节奏训练研究[J].人生十六七，2017（30）：57.

作者简介：郭文庆，周口女子职业中等专业学校。