摘要：幼儿园活动需要教师根据自身的教学经验来设计，并且要以提升幼儿自身各方面经验为目标。当前民族艺术区域游戏是幼儿活动的主要选择之一，民族艺术活动可以实现对学生综合素养的培养，其中包含基础知识教学、艺术美育教学以及德育素养教学。全面为幼儿的健康成长和未来发展服务的区域游戏活动融合教师的经验导向才能让幼儿活动设计更富有意义。本文将对经验导向的幼儿园民间艺术区域游戏进行分析探索。

关键词：幼儿园;民间艺术;区域游戏;经验导向

一、引言

民间艺术区域游戏体现的是一个地区的民族文化，幼儿园教学活动中要蕴含本土元素，这样才能保证开展的区域活动可以让幼儿学习更多民族历史文化知识，促进幼儿的身心发展，实现陶冶幼儿审美情操的教学目标，同时还可以在幼儿内心埋下保护民间艺术文化的种子。

二、区域游戏和环境创建设计相互融合，让幼儿具备整体经验

经验是原始的整体，不承认主体和客体的区分，而且和环境有着很大的关系。所以教师在幼儿活动设计过程中要积极应用经验导向理论，并且结合环境创建活动为幼儿提供更多学习的机会。教师在设计民间艺术区域游戏的过程中要积极创设环境的教育功能，为幼儿提供一个独立的空间，引导幼儿独立完成民间艺术作品，并且将自己的作品和其他民间艺人的作品进行展示，幼儿可以根据自己的想象制作作品，也可以选择模仿自己感兴趣的作品，这两者都是帮助幼儿提升实践经验的主要举措，而且在固定的空间和环境中，幼儿可以对民间艺术形式有一定的了解[1]。例如，在学习挑花作品的过程中，教师可以让幼儿常使用夹子固定自己的作品，或者通过悬挂的方式展示作品，更好地加强幼儿对挑花的认知经验，并且凸显出环境创建对经验导向教学形式的重要性，引导幼儿自主进行挑花尝试。教师在班级中可以将挑花十字针法图示贴在幼儿经常观察的地方，让图示隐含在平时的环境中有利于幼儿自主学习和探究，获取更多探究经验和操作经验，通民间艺术形式也能让操作经验实现整体获得[2]。

三、选择契合幼儿生活的欣赏内容，让幼儿提升审美经验

幼儿活动选择过程中，教师除了要注重可以体现民间艺术和区域特色的内容，还应该注重游戏内容的选择，为幼儿提供一些具有审美属性、有情趣并且易于幼儿理解的优秀艺术作品。这样的作品内容可以帮助幼儿丰富审美经验，在操作和欣赏材料作品的过程中幼儿也会对各种材料有一定的认知，实现审美经验的提升。挑花实施过程中教师要根据幼儿平时的生活经验、审美特点进行内容选择，例如，一些围嘴、肚兜或者幼儿生活中常见的作品。幼儿在旅游过程中看到的体现民族特色的银锁、动物图腾等也可以作为部分幼儿的挑花素材[3]。让幼儿欣赏一些自己感兴趣的内容有助于幼儿自主设计出全新的图案内容，从表现形式、作品形式以及图案内容三个角度中可以体现出幼儿的审美变化，教师可以进一步进行分析，考虑幼儿的审美新需求之后对教学内容和形式再度进行调整，丰富幼儿的审美经验。

四、材料选择过程中要充分考虑深度、层次感，确保提升幼儿的连续发展经验

区域游戏进行之前教师要对材料进行选择，确保投放过程中不会对幼儿产生伤害，并且可以让幼儿从材料中了解更多全新的知识。例如，十字针法的相关材料中网纱、十字绣布等都可以设置为方便幼儿应用的，让幼儿对材料可以进行进一步探析，提高幼儿的探索能力。幼儿掌握基本技法之后教师可以投放棉布或者其他材质的空白物品，让幼儿进行积极创作。挑花操作在剛开始的十字针法学习阶段，需要幼儿利用一些简便性较强的工具，类似于有洞的材料，辅助幼儿进行针法学习，教师要注重幼儿学习过程中的细节问题，避免打击幼儿的学习自信心。

层次角度来看，教师要积极从幼儿的实践活动中找到明显的差异，幼儿第一次实践活动可以投放一些简单材料，经过观察之后教师要根据幼儿的兴趣爱好和需求进行选择投放，让幼儿循序渐进的学习针法技能。根据幼儿的发展情况进行选择性投放可以体现出区域游戏设计的层次性，幼儿之间的差异发展也能得到最大限度地尊重，让幼儿的经验在原有基础上实现可持续发展，为后续的学习和成长做好铺垫。

五、结束语

经验导向的幼儿活动设计过程中教师除了要根据自身的教学经验进行教学方式选择，还应该注重民族文化的融合。教师的教学经验角度来看，游戏活动是教育幼儿最常用的形式之一，也是可以让幼儿在轻松氛围中掌握技能和知识的重要策略， 所以教师在传播民间艺术文化的过程中要积极应用区域游戏策略，让学生在游戏中可以轻松快乐的接受文化知识，提升自身的民族文化素养，为未来的学习奠定基础。

参考文献：

[1]黄瑶.经验导向的幼儿园民间艺术区域游戏探究——以大班民间艺术挑花区域活动为例[J].早期教育（美术版），2019（04）：12-13.

[2]黄瑶.经验导向的幼儿园民间艺术区域游戏探究--以大班民间艺术挑花区域活动为例[J].早期教育：美术版，2019（4）：12-13.

[3]徐亚玲.民间艺术在幼儿园区域活动中的运用[J].教育（文摘版），2016（7）：94.

作者简介：关宏达，辽宁石油化工大学。