摘要：音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，当你用心面对整个世界，你会获得无穷的灵感和创意，会感知到天地万物的脉动和韵律，发现它们特有的色彩和不同的情绪。美的音乐能够使学生情绪高昂地全身心投入到活动中，启发学生发现、利用身边的各种材料进行创造性思维培养，并鼓励他们动手实践，这样的环节比传统的教科书更能够激发学生对音乐课的兴趣。

关键词：创造力;随手可得;韵律

作为一线的音乐老师，我们怎样能给停课在家的学生们带去我们的关心和鼓励呢？于是，越来越多的音乐老师加入了线上教研教学的队伍，我也成了他们中的一员。

一、动手实践，激发兴趣

音乐自由教学法创始人赵洪啸老师说：“美好的人生来自我们自身的爱，无穷的创造来自对万物的理解和尊重！”启发学生发现、利用身边的各种材料进行创造性思维培养，并鼓励他们动手实践，这样的环节比传统的教科书更能够激发学生对音乐课的兴趣，于是，我决定从音乐活动课入手。

要设计一节线上音乐课，选题至关重要，赵洪啸老师的“带你玩音乐”理念给我很大启发。厨房里的保鲜膜和碗碟，能够随手就制作成为一件乐器，并且有很好的演奏效果，“保鲜膜碗碟手鼓”就成了我在线上带给孩子们的第一件乐器。只需要用手机正常录音或拍摄视频，都能表现出它浑厚的低音和丰富的音色，关键是还有很强的共鸣。在经过一段时间的尝试和摸索，我总结出了一些经验，家中任意的碗碟盆，都可以用蒙上保鲜膜的方法制作成打击乐器，但要求它们的表面必须是干燥的，并且必须将保鲜膜向各个方向用力拉撑绷紧，使膜面不能有一点褶皱;有的孩子问：“可以用筷子当鼓槌吗？”用筷子当鼓槌不但声音不够圆润，而且很容易把鼓膜面打坏，最好的选择应该是吸管，粗细皆可，只是粗的吸管在敲击时音量会更大一些。孩子们宅家也能随手就找到音乐和生活的乐趣，在音乐的轻松和快乐中，我们能够微笑面对所有困难。

我的第一节线上音乐课就这样诞生了，我把它运用在了歌曲《欢乐颂》的教学中，并且收到了意想不到的效果，在收到的视频作业中，有些孩子甚至还做出了音色不同的几个碗碟鼓，敲击出了非常丰富多样的节奏，给歌曲带来了新的生机。

二、深入思考，研究改進

就在我还沉浸在成功的喜悦中时，网络上的一个视频，再次让我陷入思考。孩子们的身边除了用这些生活用品可以制作成打击乐器，敲击出不同的节奏以外，还有没有随手可得的材料，可以制作出有音高变化的乐器呢？视频中有两个演奏者，他们拿着鼓棒在两排空饮料瓶中穿梭，这些饮料瓶可以发出不同的音高，在两个演奏者的配合下，演奏出了优美动听的旋律。他们是如何做到的？我们知道，敲击装有不同的水的杯子，会发出不同的音高，这是因为任何一个物体都有其固定的振动频率，杯子中的水不同，其振动频率也不同，所以它会发出不同的音高。那么这个视频中的饮料瓶是空的，又如何能够产生不同的音高呢？我决定揭开这个谜底。通过网络资料和物理老师的解答，我得知，这是利用了塑料瓶耐高气压的特点，改变了瓶内的气压，就改变了腔体共振时的音高的原理。于是，我也找出了几个家中闲置的空塑料饮料瓶，在瓶口钻孔，用打气筒往里面打气，再将洞孔密封后，敲击瓶身，确实能够产生不同的音高。于是，我又把这样的方法运用在我的线上音乐课中，在跟孩子们讨论制作原理时，引导他们观察给一个篮球打气，充气不足的篮球和充气非常足的篮球，它们拍击起来的声音是绝对不同的！从孩子们反馈回来的视频作业中，我总结出了以下几个需要继续研究改进的问题：一是如何更好地解决瓶孔漏气的问题。在敲击的过程中，有时会出现瓶孔漏气的情况，影响了音准;二是为了美观，尽量选择相同的塑料饮料瓶来制作，同样的塑料饮料瓶可以有多宽的音域呢？希望在接下去的实践中，我和孩子们能够把这些问题一一解决。

三、勇于表现，不怕出错

音乐教学既要立足于知识技能的传授，又要与学生的生活实际、生活经验相结合，使学生全方位地接受音乐教育，最终达到美育的目的。除了我们身边的吸管、保鲜膜、杯子、塑料瓶、碗碟等等，还有哪些东西可以变成能够发出乐音的乐器呢？就连家长朋友们也都被这样的音乐课堂深深吸引，热情参与互动。还有一点很可贵，那就是孩子们勇于表现，不怕出错。引导学生要有实验失败的心理准备，所有的成功都是需要无数次的失败和努力思考、改进换来的，大家看见的都是活动展示中光鲜有趣的一面，却不知作者在背后的付出有多么艰辛和努力。只有用心面对这个世界，你就会获得无穷无尽的灵感和创意，你会感知到天地万物的脉动和韵律呼吸，还有他们的色彩和情绪，我们的人生就会越来越美好。

万物皆乐器，生活中无处不乐器，关键是我们知晓多少乐器的结构原理，当我们知晓这些原理，并且有一定的演奏能力，养成了发现的眼光，你就会在这个领域有无穷的创造力。

作者简介：游露燕（1982.10-），女，汉族，福建省三明永安市，本科，一级教师，福建省永安市北门小学，小学音乐教育。