王玉晶

摘要：随着近几年来我国高等教育的不断更新与发展，人们对大学教学中教育价值和情感因素也有了新的认识。高校教师逐渐开始从情感角度提升课堂教学，利用思政教学来改进大学生的课堂学习质量。21世纪的教育“以人为本”，提倡和谐，高校教师要全面提升学生综合素质， 让学生不仅拥有高水平的智商，更兼具适合社会发展的情商。思政教学法对独立学院的大学生的英语学习是否有影响，影响如何，如何看待这些影响，笔者通过亲身教学实践，得出如下结论：在独立学院的商务英语教学中融入思政教学， 可以使学生和教师之间增加互动， 加强信任， 更能通过相互的赏识形成亦师亦友的师生关系， 较好地满足国家、社会对高等教育日益增长的多样化、广泛性的需求以及对独立学院办学成果的关注和期望。通过思政教学和高等教育的双重培养提升学生的综合素质，增强师生的幸福感， 这也正符合“教育当为人类的终身幸福而服务”的题中应有之意。

关键词：独立学院;思政教学;商务英语

近年来随着我国高等教育的不断更新与发展，人们对大学教育中融入思想政治教育有了新的认识。越来越多的高校教师从立德树人的角度出发，将教学和思想政治教育结合，利用思政来提升大学生的课堂教学质量。21世纪的教育“以人为本”，提倡和谐，高校教师要全面提升学生综合素质， 让学生不仅拥有高能力的智商，更兼具适合社会发展的情商。在独立学院的商务英语教学中融入思政教学， 可以使学生和教师之间增加互动， 加强信任， 更能通过相互的赏识形成亦师亦友的师生关系， 较好地满足国家、社会对高等教育日益增长的广泛性、多样化的需求以及对独立学院办学成果的关注和期望。通过思政教学和高等教育的双重培养提升学生的综合素质， 增强师生的幸福感， 这也正符合“教育当为人类的终身幸福而服务”的题中之意。

独立学院，意为在实施本科及本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人相互合作，利用不属于国家的财政性经费去建立的本科学历教育的高等学校。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，但又不同于民办院校，属于公益类型的社会事业。2008年2月4日，国家教育部正式颁布了中华人民共和国教育部令第26号《独立学院设置及管理办法》，部署了了国家对独立学院教育工作的支持和领导。在大力加快发展独立学院教育的大背景下，提升大学生们的学习能力依旧是高等教育的主要课题。但是在我们的现实生活中，独立学院在高等教育并不占优势，独立学院的大学生们也往往更需要情感上的关注。我们在研究教育策略、学习策略时，研究的方法往往关注的是听、说、读、写，但却鲜有提到思政，仿佛大学生们已经渡过心理叛逆期，可以独立地承担人生的责任与重担，不需要在学习和生活中实行思政，也可以准确的把握人生的航向，却忽略了经过十二年的中国国情的高压学习，进入高等学府接收高等教育的大学生们，更容易在情感上发生质变。在大力发展高等教育教育的今天，独立学院的大学生們其实更需要思政学习策略，利用思政教学来促进其学习及技能的发展。

1课程思政的概念

课程思政原指以建立全体学生、全部过程、全部课程以教书育人为格局的形式将各类课程与思想政治理论点对点的形成协同效应，把立德树人作为国家教育根本任务的一种综合理念。课程思政是对高校履行教书育人的根本任务，铸就教育之魂的理念和实践的不断创新。

从发展层面上看，课程思政是对新时期教师教学及育人职责的深化和拓展。课程思政要求课程有思想性和教育性相结合，教师要忠于“传道授业解惑”，但是教师又不能只做教授学生书本知识的教书匠，而要成为塑造学生品格、品行、品味的知识先锋。

从理论层面上看，思政教学指的是一种教育观念的发展。思政教学要具有形而上学的本质属性，又要引导各类课程与思想政治理论学习并肩同行，充分增强各个学科所具有的思想政治教育功能从而形成全课程教书育人的一种崭新的教育理念。思政教学的核心内容是以社会主义核心价值观的基本要求以及实现民族复兴的理想和责任为基础，使思政教学有机的融入各类课程教学中去，并充分深入体现各科课程所蕴含的思想政治教育元素，实现价值导向、知识教育和培养能力有机统一。

从实践维度来看，开展思政教学，既不是仅仅增设一门课程或加开一项学习活动这么简单，也不只是课程的知识化，而是要通过采用优化课程体系设置、修订专业的教材、完善教师教学设计、加强学校教学管理等一系列的手段，深入体现各门课程所蕴含的思想政治教育元素，并使思政教学融入课堂教学的各个环节，实现思政教学与知识教育体系的有机统一。

2004年以来，国家先后出台了一系列有关进一步加强和改进大学生思想道德建设和思想政治教育工作的文件，可见随着经济教育的发展，国家越来越重视高校教育中思政教学与各门课程相结合。随着思政教学在高校教育教学如火如荼的展开，怎样将思政教学和大学生英语学习结合起来，怎样将独立学院大学商务英语综合教程与思政教学更好的融合在一起，提高大学生们知识构建能力及深刻的爱国情怀，是当前独立学院的商务英语教师们首要深入思考并实践的问题。

2独立学院商务英语综合课程与思政教学的融合

高校教师是思政教学的直接参与和实践者。思政教学是一种特定的教学手段，教师通过激发、调动和满足学生的思政情感需要，促进教学活动达到积极化。思政教学作为高校教学的必要方法之一，是学生精神生活的支柱，也是学生学好各种知识的催化剂，效果不容小觑，高校教师在课堂教学过程中应合理把握和充分利用思政教学因素，努力调动学生的智力和情感因素，提高课堂的教学效率。

烟台大学文经学院是一所有教育特色的独立学院，以外国语言文学系的商务英语专业教学为例，教师在教学过程中不能只单纯的实施老旧的传统教学模式，高中填鸭式的英语教学已经满足不了商务专业中学生们的日常学习，众所周知，英语是世界沟通和联系的桥梁，商务英语需要面对全球的文化背景，如何讲解商务英语使学生的学习在大学阶段呈现质的飞跃，并在以后的工作中充分体现国家情怀，需要将思政教学与商务英语课程相结合起来，并从以下几个方面做好充分的准备：