米红兵

随着素质教育的不断发展，人们越来越重视小学教育的教学质量问题，特别是小学数学。小学数学是数学教育的基础，是学生学习数学的开始。如果基础没有打好，将会影响到学生以后对数学的兴趣。数学思想作为数学的灵魂，把数学思想渗透到教学方法当中，让学生更加理解数学的思路方法，从而让学生获得更广泛的数学经验。所以在小学数学教育中，如何提高课堂教学的有效性，已经成为现在教师最关注的问题之一。在今天这篇文章里将围绕如何将数学思想渗透到小学数学当中来展开论述。

随着课改的不断更新，课堂教学也变得生动起来，学习氛围相对于传统课堂来说也变得浓厚起来。在课堂由传统课堂转型的过程中，出现了两种教学模式，一种是教师接受新的教育模式，并且会根据学生的实际来调整教学方案，寻找适合自己学生的教学方法，在课堂上也会增加一些娱乐环节调节课堂气氛，来吸引学生的注意力，让学生更加配合教师的课程，使上课的效率更高，学习成果更加显著。另一种则是教师依然坚持传统的教学方法，因为他们害怕采用新的教学方法会让课程教学的时间不够，学生学到的知识不多，不仅使自己的教学任务没有完成，而且学习效率也不高。其实，在众多学科当中，学习数学是提高学生的思维能力、逻辑判断能力最为有效的科目，而数学思想是数学的灵魂和精髓。那么如何才能将数学思想渗透到小学数学教学当中呢？

一、在课堂上多让学生进行计算操作，深入了解数学思想

数学思想就是数学当中的内涵精华所在。如果学生能够准确掌握数学教学当中的思想，那么学好这一门课程就会更加容易一些。因为理解了其中的精华，学起来也就不用那么费力了。而在课堂上如果让学生进行具体的数学计算操作，明白计算当中每一步的计算原理是什么，将数学的思想通过操作计算题的过程渗入学生的大脑当中，对于提高数学的教学效率有非常大的作用。在这一过程中，教师也要细心给学生讲解每一步的原理以及数学思想是什么，趁热打铁，让学生在计算的过程当中吸收其中的思想精华。这样学生学习的热情也会越来越高涨，因为学生理解了数学的精华所在，学起来更加简单。所以，在课堂上，教师在让学生进行计算时，也要耐心地给学生讲解其中的数学思想，让学生感受到教师是以学生为中心，而不是以教师自己为中心，让课堂呈现出一幅和谐融洽的画面。

例如，在每一次上数学课的时候，我都会找来几道数学题让学生计算，算好之后，让学生们上黑板来展示他们的答案。当学生计算准确无误后，我会立即对该学生进行表扬，并且让该学生讲解一下其中的原理，也就是数学思想是什么。这种让学生给学生讲解的方法能够让学生们更加感兴趣。而当学生计算错误的时候，教师也要给予表扬，如果学生讲不出其中的教学原理，可以让他去请别的学生帮忙。这样才能让学生在课堂上收获到更多的东西，让数学思想渗透到学生的思想当中。

二、将课堂转化为乐园，让数学思想浅显易懂

兴趣是最好的老师，是学好任何知识的前提。爱玩是小学生的天性，他们满脑子里装的还是可爱的动物、好玩的玩具。而要让学生对数学这一科目上心，首先，就要让学生理解其中的数学思想。在教学中，就要学与玩相结合，创设出生动有趣的问题情境。一是在心理上，能激发起学生对新知识的渴望;二是从学习上，能够培养学生对数学学科的兴趣，让学生觉得学数学跟玩游戏一样;三是从态度上，能在有主题的情境中培养学生乐学的热情，达到最佳的教學效果，让数学思想变得更加平易近人，浅显易懂。

例如，在上“认识平面图形”这一课程时，利用课件所带来的效果，让学生们置身于一个图形的王国。在学完这些图形之后，再让学生想一想这些图形的作用、性质是什么。比如，三角形具有稳定性，在生活当中充当着非常重要的角色。再让学生在作业本上面画出来。最后教师再抽查几名学生，让他们来讲解各种图形的性质与用途是什么，起到加深印象的作用。这样，在整个教学过程中，让学生在活动中体验到学习数学的快乐，促使其亲近数学、乐学数学。

三、在解决实际问题当中应用数学思想

在教学的过程中，教师要鼓励学生运用数学知识去解决生活当中的问题。因为几岁的孩子，刚走进校园学习知识文化，并不是每一个小学生都能接受自己所学的东西，这需要一个慢慢适应的过程。而如果在每一次上新课时，教师引导学生运用数学知识去解决生活当中常见的问题，建立数学模型，让学生更进一步地去体验数学思想方法，这样学生能够接受知识的程度就会更高一些。这样不仅可以吸引学生的注意力，而且也可以让学生配合接下来教师所要讲的内容。

例如，在教学“20以内的减法”时，我会用生活中找零的事情为例：今天爸爸、妈妈、小明一起出去买水果，他们一大早就来到水果店，小明买了三个苹果用了5块，爸爸买了两个梨子用了4块，妈妈买了一个大西瓜用了7块。小明给了水果店里的叔叔20块，那么叔叔应该找回多少钱给小明呢？然后就让同学们帮忙回答。这样通过讲生活当中最常见的例子来给学生传授数学思想，让学生在听故事当中逐步学习数学，了解数学，既符合小学生的兴趣爱好，也能够提升学习效率。

在教学过程当中，要将数学思想渗透到教学当中，提高数学教学效率，首先，教师必须建立一套全新的教学体系，并且要符合学生的兴趣爱好，才能达到事半功倍的效果。教师也要积极主动引导学生参与教学过程，让知识能够真正地进入学生的头脑当中，这才是教学的目的所在。

【作者单位：宁县南义乡吴冢小学  甘肃】